高效课堂培训体会.doc

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1、高效课堂集训体会在学校领导的组织下，为期四天的高效课堂集训拉下帷幕了，在这短暂的时间里对我进行了一次头脑风暴，对我来说这次培训是最特别的，也是最轻松愉快的。通过培训学习，让我领略了一种全新的课堂教学形式。听了关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步、是知识和素养的共同提高。一、通过19日的学习让我学会了如何构建高效课堂，我理解的高效课堂，就是要改变原来的旧貌，而是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位

2、时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。二、20日上午的培训让我知道了高效课堂的“271”模式和“五步三查”模式的详解。三、20日下午通过袁校长培训，让我了解了如何进行集体备课和如何书写导学案。四、21日葛洪军老师通过朴实的语言向我们分享了他是如何开展“两导五学”和他从中获得的体会。　　四天的时间里，从一场场精彩的展示和葛洪军老师实行对“两导五学”教学模式的体会中，我更进一步了解了课改实效性和实施课改的必然性，回顾以往工作，我觉得自己有很多的不足。下面我就谈谈通过本次培训获得的几点感受：一、改变

3、观念，构建和谐的师生关系。“教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”教师要改变以前师道尊严的观念，应平等参与教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一起参与学习过程，与学生一起质疑，对学生的学习活动进行及时有效的帮助、指导与调控。在老师与学生的共同学习活动中，在师生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培养。在小组交流中，教师要及时捕捉和激励学生回答的精品，尽可能让学生充分展现自我。改变学生学习方式，逐渐推行小组合作探究，自主学习，培养学生的自主学习能力。二、课堂教学全员参与，个个展示。没有学生的主动参与

4、，就没有成功的高效课堂教学。高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。三、学习经验取其精华，去其糟粕。在此次培训会中我们学习了在课改中总结的行之有效的教学模式，其中帮助教师编制导学案，在导学案中体现以学定教，以学生为主体，倡导自主学习，关注学法指导，形成“展示—反馈—预习”的高效教学模式。我觉得非常具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，应根据我校学生特点、正确选择教学模式。注重教学模式必须要与教学目标相结合，考虑实际的教学

5、条件，针对不同的教学内容以及学生情况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数学的味道，数学课堂的活跃主要体现在学生思维的活跃上，教学中应力求“神”而不是“形”，只有结合数学学科的特点，灵活运用教学模式，才能实现课堂教学的有效性。因为不同的课有不同的特点，所以无论采用何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与发展，就是“高效课堂”。