小班语言：谁最羞（诗歌）.doc

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1、小班语言：谁最羞（诗歌）活动目标：1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。活动准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图活动过程：1、出示图片1产生学习诗歌的兴趣师：今天，我们班来了一些新朋友，你们看看、说一说有谁？鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象，为初步尝试自主学习诗歌奠定认知上和情感上的基础师：这么多小动物来和我们做朋友，真高兴，我们一起向动物朋友打个招呼吧！2、熟悉并区分诗歌结构图中种符号的特征，自主学习诗歌（1）、引导幼儿观察小动物园及其身后的符号，初步了

2、解诗歌内容师：这些动物朋友都是怎么来的呢？细心的小朋友发现在这些动物朋友的身后有一些小标记，其实只要我们细心观察就会发现它，就会很快知道答案了。出示图片2师：小鸡和鸡妈妈身后这个标记像什么？说明小鸡是怎么来的？你们讲得真好。这个像小鸡脚印的小标记就是告诉我们小鸡是怎么来的的：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！师幼一起边念儿歌边用简单的身体动作表演这句诗歌（2）、鼓励幼儿继续观察诗歌图片3、4，猜测诗歌的第二、第三段的内容，并尝试用自己的语言表达师：小鸭和鸭妈妈的身后有什么标记？这个标记像什么？猜一猜，小鸭子和鸭妈妈在干什么？你是怎么知道小鸭子在游泳的？师：你们观察得很仔细

3、，说得也非常好。“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！”师幼起立模仿鸭妈妈带着小鸭子去河里游泳，边游边念这句诗歌师：小兔子身后有什么标记？这个箭头表示什么意思呢？猜猜，小兔和兔妈妈在干什么？你们真聪明。小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是句小兔子的诗歌，谁来说一说？师鼓励幼儿一边念诗歌一边学小兔子跳1、学习诗歌第四句，体验小袋装害羞的心理鼓励幼儿细心观察图片5，分辩其他小动物和小袋鼠的不同师：小袋鼠呢，它在哪里呀？小鸡、小鸭、小兔都是跟着妈妈自己走的，小袋鼠是怎么样的？是啊，真是一个大懒虫。瞧，小袋鼠被你们这么一笑，脸色都变了，变得怎么样了？真的，小袋鼠的脸都红了。

4、小袋鼠听见大家笑话它，它会怎么想？小袋鼠听到了小朋友的话害羞了，想一想，我们可以样来表现小袋鼠害羞的样子呢？鼓励幼儿用各种身体动作表现“羞”，引导幼儿说出第四句诗歌：小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！师幼一起边念诗歌边作动作2、完整欣赏并学习朗诵诗歌师：刚才我们一起念的诗歌有一个特别的名字，叫“谁最羞”。请你们看着图，仔细听老师念一遍。师有感情的边念诗歌边做动作师：诗歌里有谁？它们在干什么？老师引导幼儿回忆诗歌内容，熟悉并理解诗歌内容师幼一边看结构图谱一边念诗歌师幼一起边念诗歌边做简单的身体动作3、小结：鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱师：小鸡、小鸭、小兔，它们会自己

5、走，自己游，自己跳，真能干，小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱,羞、羞、羞。我们可以对不自己走的小袋鼠说点什么呢？那我们班的小朋友上幼儿园或是回家时应该怎么样呢？