浅谈小学语文教师如何构建高效课堂.doc

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1、浅谈小学语文教师如何构建高效课堂每当我看到孩子天真无邪的笑脸和身后沉重的书包，总是会想减轻学生的课业负担是非常必要的。童年时光那么美好的，他是人生的一笔宝贵财富，我们应该让孩子多点时间接触大自然，感受身边美好的事物。而不是用沉重的课业负担捆住孩子的双手和双脚。随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断的变化，其中学生的课业负担问题也成为一个敏感的问题。如何更有效的减轻孩子的课业负担，成为值得每位老师思考的重要问题。现将我的一些心得体会总结如下：一．激发学生学习兴趣，抓住课堂40分钟孩子对新鲜事物充满了好奇，教师就应该抓住学生的求知欲，激发

2、学生的学习兴趣。亲切的语言，一个微笑，甚至一个微小的肢体语言都能激发起孩子学生的欲望。和孩子们心与心的交流，用微笑去鼓励他们，有些孩子胆小，每次回答问题总是却生生的，上课也总是低着头，还有一些学生上课思想总是不集中，不愿意思考老师提出的问题，这样的学习效果肯定不理想。这个时候你就应该给他们一个微笑，告诉他们老师喜欢爱思考的同学。例如教授《下雪了，下雪了》文中小青蛙的过冬方式时，我就运用了一连串的动作表现出吃的饱饱的小青蛙过冬的样子，起先只有几个孩子和我一起做，后来全班的孩子都做了起来，课堂气氛一下子活跃了起来，同学们很容易就记住了青蛙的过冬方式。这堂课的教学目标也就轻松的完成了。利用多媒体

3、教学，运用多媒体辅助教学，是改进教学方法、提高学生学习效率的有效手段。教师们可能都遇到这样的事情，你在讲台上声情并茂的讲着，台下的小同学却眨巴眨巴眼睛，似懂非懂的。这时如果你运用直观教学法，利用课件，挂图，甚至课文中的插图来讲解，绝对是事半功倍的二．利用第二课堂，减轻课业负担三年级有一篇课文让学生学会查“无字词典”，就是让孩子们在生活中体会文字的含义，在大自然中探索语言的奥妙。大自然，社会，我们生活的环境都成了我们的无字词典，也是我们学习语文的第二课堂。骄阳似火，当你看到夏天晒蔫掉的树叶时，你会有更深的体会。惊涛拍岸，当你听到波涛撞击岩石的声音时，你会懂得比书本上更深的含义，处处留心皆学问

4、。例如，跋山涉水，水送山迎，餐风饮露学生理解起来比较吃力。出外游玩却给我们理解这些字提供了最佳途径。我的一位学生国庆长假跟父母去黄山游玩，会来时高兴的告诉我说，老师我现在真正体会到什么是水送山迎了。我让她写了一篇文章，她将黄山写的很美。其实语文课本了有许多优美的词语，可是学生在写作的时候却不会运用它们，多半是因为学生没能真正理解这些词的含义，只是教条的将词语的意思给背了下了，并没有领悟它们的含义。教师也应鼓励学生将所学到的知识运用到生活实践中去。培养学生的能力，把书读活了，把词语的意思吃透了。生活是以个大舞台，也是我们学习的第二课堂，我们应该充分利用好它。另一方面把通过减负节约出来的时间用

5、于学生自学和发展特长上。这一点我们学校就做了相应的尝试，开展了丰富多彩的特色课。每个班的老师可以根据本班的实际情况，找准定位来开展。一段时间下来，每个班级的特色课都开展的红红火火。你们班级的学生喜欢静，就利用特色课让同学们学下棋，动脑的同时又培养了同学们的耐心。我们班的同学喜欢文学，我就利用这堂课来教学写作。从写花鸟鱼虫开始，培养学生的写作兴趣。以前常有同学觉得无话可说，我在讲习作课时他也无精打采的。可是现在我们将枯燥无味的习作课变成了班级的特色课。是我们利用闲暇时间来发展特长的一门课，课堂上气氛活跃，同学们大胆发言。原来的命题作文也改为由同学们自主选题，选大家感兴趣的话题，让大家有话可说

6、，有东西可写。作文不再是老师强迫的一项作业，而变成大家交流的一个平台。对我而言特色课的开展将原本索然无味的语文教学变得生动而精彩。这也是学生学习的第二课堂。三．努力提升自己，构建和谐课堂“台上三分钟，台下三年功。”我们作为教师，上课讲四十分钟，课下要付出很多功夫。要求教师在课前就要做到充分备课，厚积薄发，不但备教材，教法，还要备学生。你准备的越充分，你的课堂也就会越精彩。清晰而生动的语言，简明扼要的板书，生与生之间的互动，师与生之间的互动。课堂这40分钟被我们充分利用起来。让学生在同样的时间内学到更多更精彩的内容。苏联教育家斯卡特曾说过：“教师要用自己全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变

7、成欢乐鼓舞和全面发展的源泉。”这也要求教师不断提升自己，丰富自己的理论知识，多听，多问，向优秀的有经验的教师学习，取他人之长，补自己之短，提高自己的教育教学能力。以不断努力提升自己为前提。充分调动学生的积极性，寓教于乐，运用多种形式，构建高效课堂。减轻学生课业负担任重道远，但我相信在老师们不断的努力和探索中，我们一定会做的更好。