做智慧的教师.doc

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1、做一个有智慧的教师教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。“教育好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池的所以为池的要素的水，却无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方幸也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”他告诉我们，教师不仅仅要成为一名爱心教师，还要成为一名智慧型的教师。学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智慧者。

2、那么是不是所有的老师就一定都是智慧者了么？以个人所见，教师只是一个比学生“多半桶水”的学习者。智慧人人都有，当有先天的因素，也有部分是由后天决定的。那么我们如何才能使其增加一些智慧呢？首先智慧是靠“勤奋”出来的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。我知道自己不是一个特别聪明的人，那么就需要以勤奋来弥补。特别是作为一名教师，要特别加强对心理学和教育学的学习和研究。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师；其次智慧是靠“交流”出来的，教师的教学是单人单科放行的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改

3、作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。共同讨论，益处更多。讨论有助于相互启发，集思广益。讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。讨论有助于锻炼和提高思维能力。激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师

4、对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。智慧是可以学习的，著名思维训练专家袁劲松先生认为可以“像学习数学一样学习智慧”。这就启发我们做一个有智慧的教师必须保持一直保持学习的状态，让终身学习成为我们的职业生活方式。不但是学习知识，更要把知识创造性运用教育教学实践中，在不断的学习、实践、反思中积累自己的职业智慧。只有这样，才能适应不断变化的教育教学，才能领先于不断变化的学生。我想

5、智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标