我理想的课堂2.doc

《我理想的课堂2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我理想中的课堂千祥小学马美进现在老师的效率是轻负高效，而真正的轻负高效需要老师的智慧与辛勤工作以及备课充分。可现在的我们被学校各种大大小小的工作牵扯着，忙碌着。虽然有些休息时间，但也想有张有弛，少了那份激情。随着教龄越来越长，依据自己的教学经历，不仔细备课，也能抓住重点，也能够按部就班的教学。可细想如果备课细致点，充分点，学生就能学得多元化点，知识量多点，接触面多点。总之好好备课确实能提高课堂效率。不过学生的良好的学习习惯也能起着事倍功半的效果，一节课下来，有些学生认真听讲自然也学会不少，可不认真听讲的学生

2、几乎没学会点知识，就连几个生字也没全学会呢，课文也读得不流利。如果老师的课能上的精彩，学生的注意力集能集中一些。学生与老师是息息相关的，而老师的积极备课，充分发挥孩子的学习兴趣和调动学生的学习能力，这都是相辅相成。教了十几年的书，优秀的学生那种种表现历历在目。最让我难忘的是下甘棠的那批学生，一共37人，接过来时是四年级，现在都是大学生了毕业了，工作了。记得那年他们升上初中，大半的同学在班上前十名，家长也很满意地来跟我分享，学生个个兴高采烈地去上学。他们还经常回校看望我，把我当做知心姐姐。他们自豪地说：“老师

3、，我们将会是你最棒的学生，你会最怀念我们的。”一如他们所说的，他们是我工作中的最好的成就表现。难忘那两年的辛勤全新地工作，眼看着孩子们从平均分从六十几分上升到九十几分，成了全镇第一。那时师生的和谐，班级的团结，浓郁的学习气氛都让我深深的怀念。是呀，那时的我年轻有一股干劲，把自己整颗心投入到这个班，时时刻刻想着的是如何提高他们的学习兴趣，怎么让他们爱上语文。多少个日日夜夜一门心思钻研教材，不厌其烦地向前辈取经，因为那是我第一次教语文。终于他们渐渐有了起色，从最开始的什么阅读题都不会做，到后来什么题都不用教，甚

4、至不用上课，好一部分学生就自己会做了。第一年的工作那是一个词形容：辛苦，第二年的工作一个词形容那是爽。怎么说呢，上课了，我只要放手，稍微指引一下，课堂就是他们的天堂，个个学得有滋有味，有声有色，我就是真正意义上的帮手。一个个他们自己提出的问题，一个个他们精彩的诠释，整篇课文的中心思想自己挖掘，一个特殊的标点符号，一个难解的词，一句难理解的句子，在他们激烈的争论中得以理解了，豁然开朗了。有时他们挖掘的细点令我惊讶，他们自学的程度令人震惊。这样的课，你说爽不爽？不过这样的课堂，也不是无缘无故得来的，那年学校给了

5、一个机会去温州听了全国著名的专家上的课，我深受启发。回来之后，我灵感涌动一次次的启发，一次次的深入学习，与学生完美结合，一次次把学习推向高潮，你可以经常听到我们激情高昂的朗读声，可以听到如歌如泣的朗读声。到了后来，不用我的指导，学生也能读得几分入情。我的文采不太好，可我教的学生那文采挺好的。我主要教他们学会看课外书，摘抄精彩片段，读作文选。让我一辈子难忘的是一个女同学，她是真正的人才，迄今为止我拥有这样的学生还是只有一个。在我任教的第二学年，她只有用几个星期就把全册课文背完，令人目瞪口呆。之后，她平均一篇作

6、文读三遍就能背得流利。在她的带领下，同学们纷纷提前背完课文，加入她的行列背作文。后来听说她的语文水平一直遥遥领先。现在我还经常拿她当教材，希望学生们以他为榜样，爱上语文，爱上阅读。我多希望我还能拥有这样的班级，这样的课堂。学生学习热情高涨，老师轻松驾驭，真真正正轻负高效。这样的课堂我经常怀念，也怪自己没了当年的激情，现在的社会也让我有些失望，学生也不是以前的纯洁。现在就算有了先进的教学设备，也找不到当年的教学劲头。那是我花了多少心思的班级，有时宁愿不上课也要进行思想教育。态度决定一切，学生爱学要学才能真正学

7、好。我觉得要做到轻负高效有以下几点，当然只是我浅薄的理解。1、学生的预习工作必不可少，只有在学生熟读的前提下，学生才能跟上老师的思路，上课才能游刃有余。所以我布置的作业经常提前一天对课文的熟读。2、课堂上学习一定要生动形象，教师要激情四溢，学生热情高涨，把课堂推向高潮。3、朗读时一定要把自己的感情融入文中，与作者产生共鸣，这样才能深入理解。当然对课文那是要理解的到位，才能有这样的效果。4、对学生不要太苛刻，要多表扬，多肯定，这样才有信心学习，喜欢学习。5、教学内容要有拓展性，要有深度，这样对学习能力好的学生

8、才能激发他的潜能，认为学无止境，勇攀高峰。这就是我理想中的课堂，老师是学生的帮手，学生是课堂的真正主人。