教学随笔（一条线段的魅力）.doc

《教学随笔（一条线段的魅力）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学随笔（黄艳）一条线段的“魅力”一条线段，如果孤零零的画在纸上，那再普通不过了，但是，如果让线段“动”起来，它将产生意想不到的魅力。在教学二年级上册“直角的认识”时，我让学生用眼观察、动手折纸、借助三角板画直角等学习活动，帮助学生认识直角，建立直角的概念，并设计一些练习，使学生对直角有了进一步的认识，知道了直角的特征。为了加强学生对直角知识的学习，培养学生的创新思维，于是，我出示了一个图形，如先让学生数一数图中有几个角，有几个直角。学生很快就说出了答案，我又提出了一个新的问题，“在图中加一条线段，使直角的个数增加，你准备怎样加？”

2、在学生明确了题意后，我让他们进行小组讨论，比一比，看哪个小组最能干。教室里一下子活跃起来，有的小组在钉子板上围来围去，有的小组在纸上添添画画，有的小组用小棒摆摆比比，经过一番讨论、操作，学生想出了不同的方法。（见下图所示）方法一：增加2个直角。见右图方法二：增加3个直角。见右图方法三：增加4个直角。见右图我引导学生对这几种方法进行观察、比较，学生得出：一条线段加的位置不同，增加的直角个数就不同。我情不自禁地为学生鼓起掌来。给图形所加的这条线段，既加深学生对直角的认识，使学生的思维得到了创新，又使学生获得了成功的体验，增强了学习数学的

3、信心。这条线段真具魅力啊！