课内比教学评价表2.doc

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1、附件2：保康县小学备课评价标准姓名郝万青学校田安班级二语授课内容一分钟类别项目具体标准分值得分课时教案教学内容分析（20分）1、对讲授的内容在单元教学或本册教材乃至相应学段中的地位和作用分析准确、简明扼要。10102、教学目标明确，重、难点定位准确，符合课标要求和学生实际。108教学过程描述（50分）3、教学过程完整，思路清晰；教学容量和难度符合课标要求及学生水平，教学环节安排合理，层次分明，衔接自然。1084、教学过程的设计体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线原则；师生双边互动充分，注重引导学生参与合作学习，探究知识的过程，注重培养学生的创新思

2、维和实践能力10105、重点或核心环节的描述详细具体；对突出重点内容、突破难点问题设计的方法恰当，措施得力，可操作性强。15136、教学过程的设计符合学科特点，遵循认知规律；注重学法指导，不仅阐明师生在教学中做什么，而且对怎么做有详细的描述和分析。1087、辅助素材选择合理，多媒体等辅助手段运用恰当。54其他（10分）8、作业与练习题的设计精当，能对本节课的重难点知识起到很好的巩固消化作用。559、板书设计精巧，能有效帮助学生理解、归纳知识。教后反思（或教学预测）真实、客观，对后续教学有一定启发意义。55学年教案（20分）1、应有内容：教学计划、工作

3、总结、教学反思（教学后记）、单元检测成绩统计及考评分析、单元备课、课时教案等。10102、根据学科要求，单元备课及课时教案数量充足、课型齐全（新授课、复习课、考评课等）；教案设计具有很强的实用性和操作性。1010合计91评定时间：2011.9.25评委签名：董修青附件2：保康县小学备课评价标准姓名郝万青学校田安班级二语授课内容一分钟类别项目具体标准分值得分课时教案教学内容分析（20分）1、对讲授的内容在单元教学或本册教材乃至相应学段中的地位和作用分析准确、简明扼要。10102、教学目标明确，重、难点定位准确，符合课标要求和学生实际。108教学过程描述

4、（50分）3、教学过程完整，思路清晰；教学容量和难度符合课标要求及学生水平，教学环节安排合理，层次分明，衔接自然。1084、教学过程的设计体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线原则；师生双边互动充分，注重引导学生参与合作学习，探究知识的过程，注重培养学生的创新思维和实践能力1095、重点或核心环节的描述详细具体；对突出重点内容、突破难点问题设计的方法恰当，措施得力，可操作性强。15136、教学过程的设计符合学科特点，遵循认知规律；注重学法指导，不仅阐明师生在教学中做什么，而且对怎么做有详细的描述和分析。1087、辅助素材选择合理，多媒体等辅助手段运

5、用恰当。54其他（10分）8、作业与练习题的设计精当，能对本节课的重难点知识起到很好的巩固消化作用。559、板书设计精巧，能有效帮助学生理解、归纳知识。教后反思（或教学预测）真实、客观，对后续教学有一定启发意义。55学年教案（20分）1、应有内容：教学计划、工作总结、教学反思（教学后记）、单元检测成绩统计及考评分析、单元备课、课时教案等。10102、根据学科要求，单元备课及课时教案数量充足、课型齐全（新授课、复习课、考评课等）；教案设计具有很强的实用性和操作性。1010合计89评定时间：2011.9.25评委签名：王光荣附件2：保康县小学备课评价标准

6、姓名郝万青学校田安班级二语授课内容一分钟类别项目具体标准分值得分课时教案教学内容分析（20分）1、对讲授的内容在单元教学或本册教材乃至相应学段中的地位和作用分析准确、简明扼要。10102、教学目标明确，重、难点定位准确，符合课标要求和学生实际。108教学过程描述（50分）3、教学过程完整，思路清晰；教学容量和难度符合课标要求及学生水平，教学环节安排合理，层次分明，衔接自然。1084、教学过程的设计体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线原则；师生双边互动充分，注重引导学生参与合作学习，探究知识的过程，注重培养学生的创新思维和实践能力1095、重点或核

7、心环节的描述详细具体；对突出重点内容、突破难点问题设计的方法恰当，措施得力，可操作性强。15146、教学过程的设计符合学科特点，遵循认知规律；注重学法指导，不仅阐明师生在教学中做什么，而且对怎么做有详细的描述和分析。1087、辅助素材选择合理，多媒体等辅助手段运用恰当。54其他（10分）8、作业与练习题的设计精当，能对本节课的重难点知识起到很好的巩固消化作用。559、板书设计精巧，能有效帮助学生理解、归纳知识。教后反思（或教学预测）真实、客观，对后续教学有一定启发意义。55学年教案（20分）1、应有内容：教学计划、工作总结、教学反思（教学后记）、单元

8、检测成绩统计及考评分析、单元备课、课时教案等。10102、根据学科要求，单元备课及课时教案数量充足、课型齐全