校长进课堂的感悟.doc

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1、校长进课堂的感悟人们常说：课堂是实施素质教育，深化教育改革的主阵地。如何通过这个主阵地搞好课程改革，推进素质教育，是摆在每个校长面前的重要课题。作为校长能否深入教学第一线，深入课堂参加教师的听、评课活动，深入教研组备课组参加教师的教研备课活动，走进教室亲自登台讲课是每一位校长值得思考的问题，我就谈谈对校长走进课堂的感悟：一、校长进课堂，让我成为教学的引领者。“校长是学校之魂”。从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校，一个好校长就是一部科学与人文相融的好教材。这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局；校长既是实

2、践者，同时也是指导者。作为一名优秀的校长，不仅仅是新课程的倡导者，组织者，更是一位踏踏实实的实践者；转换思维方式，转变校长的角色，站在教师的角度亲历课堂教学，这种做法给予教师的不仅仅是教学方法的引领，更重要的是思维方式的改变。校长对教学的示范必须是最新的理念应用到教学实际中，是尝试新的教学模式的探索者和引领者，促进教师更新教育理念。二、校长进课堂，让我更多的了解学情。做为校长，我深知教学工作是学校中心工作，教学质量是学校的生命线。为了深刻了解教育教学实际，在备课、听评课过程中，我深入教师中了解教师，与学科教师共同探讨教学方法，分享收获，解决疑惑，共同体会教学中的酸甜苦辣；我深入学生中了

3、解学生，摸清学生的状态，发现学生学习、思想中存在的问题，进而对症下药，及时解决。课堂，拉近了我和教师、学生之间的距离，树立了威信，使我对教师、学生产生一种亲和力；课堂，让我发挥原有学科教学优势，提升对教学的领导能力，真实准确地把握了学校教学的现状。三、校长进课堂，让我关注师生成长。校长深入课堂，有利于关注教师的教育教学实践行为。有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为，也就会有什么样的教育结果。教师的教育思想、教育智慧，都能在课堂上得到最真实的体现。正因为如此，校长必须深人课堂，深入教育场景，深人教师群体，去了解课堂教学的实效，观察师生的精神风貌和课堂教学中师生的活动状态，发现教学中

4、的问题。在以人为本管理理念下，我们经常提出管理中要充分肯定教师的劳动价值，让每位教师都获得尊重、激励和发展。通过上课，我体会到，教师的劳动价值不单单体现在结果上，更重要的是过程。每一节成功的课堂教学背后，都是教师们孜孜不卷的学习储备，这个价值是无法用语言表述、用金钱衡量的。走进课堂，让我与教师共同体味付出与收获。