鲁教版一下《画家乡》教案.doc

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1、一、课前互动,赏图导入今天,孙老师老师准备了一份礼物送给小朋友。（音乐声响起）师说：这首歌好听吗？[生说]它的歌名叫《家乡》，{板书：家乡}（歌里面唱的是牛羊满山坡，草原无边大的美丽景色）师：听了这首歌，你们想不想看看自己的家乡——濮阳。我们一起来欣赏一下。（课件出示）提问：欣赏了这么多的家乡图，你能用一句话夸一夸我们的家乡吗？师：你爱不爱我们美丽的家乡？[生：爱]想不想把家乡美丽的景色画下来？{板书：画家乡}是呀，我们都爱自己的家乡，昨天，老师认识了几位小朋友，他们跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。（课件出示第一自然

2、段：学生一起读）师：想不想看看他们的家乡？好，今天我们就来学习24课〈〈画家乡〉〉。（课件出示课题〈〈画家乡〉〉）：谁愿意来读读课题？指名读，适时评价：你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。一起读。二、初读课文，了解大意1.自由读课文（课件出示家乡图）：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧，注意要读准字音，，多读几遍；把这5个小伙伴的名字和他们的家乡用横线划出来。2.检查字词（1）师：小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你还认得他们吗？（课件出示带拼音的生字）：〈1〉自己大声地读读〈2〉指名读—

3、—谁愿意来读读第一行（第二行、第三行）？适时评价〈3〉开组小火车读（2）用方法记生字：你是怎么记住“宽（虾、脸、壳、脚）”这个字的？指名说：你看得真仔细；用这个方法记这个字真是太好了；编一个小字谜记挺有意思。（3）全班检查词师：今天，这5个小伙伴呀知道我们小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能说出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景，你们行不行？（课件出示词语）自己先大声地准备准备。指名读：这个小朋友读得真好，你来带领全班小朋友读读这些词语。齐读。3.认识小伙伴及他们的家乡师：小朋友，文中的5个小伙

4、伴你已经认识了吗？谁来说说他们的名字？（课件出示）指名说——评价：你记得可真牢，我们一起来叫叫他们的名字。齐说名字。认识了这五位小朋友，请你说说他们的家乡分别在哪儿。。齐说家乡：我们一起来说说他们的家乡。（课件出示填空题）4.选择最喜欢的家乡读一读师：是呀，我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢？三、细细品读，画中感悟1.师：小朋友的家乡是那么的迷人，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩。好，现在闭上眼睛，听（让生听海浪的声音）……我们来到了哪

5、儿？[生说：海边]2.师：（课件出示涛涛家乡图）：瞧，我们已经来到了涛涛的家乡了。从涛涛的画中我们看到了什么？[预设：大海，船，沙滩，贝壳，一个小孩]3.提问：涛涛的家乡美吗？现在我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的？[师读]：4.交流：提问：你觉得涛涛的家乡美在哪儿？预设：（1）他画的海那么蓝，那么宽。生：美在海水蓝。师：（课件出示大海图片）师：是啊，你瞧，海是那么蓝，那么宽。谁有本领把我们感受到的蓝和宽读给大家听。[先指名读——再男女生比赛读：听了你的朗读，我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，老师仿佛来到了大海边……

6、]用“那么……那么……”说话。（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。生：美在鱼虾。（课件出示〈2〉这句话）指名读——评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊！师：这么多的鱼和虾，捕鱼的人看着心情会怎么样啊？[生说：开心；激动；高兴]再指名读——评价：老师听出来了，你读这句话时的心情也跟捕鱼的人一样开心。（课件出示渔船捕鱼的图片）：是啊，你看，海面上有那么多的船，船中有那么多的鱼和虾，多迷人啊！我们一起来读。齐读。（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。生：美在贝壳。师：是啊，住在海边的孩子多幸福啊！你们瞧，他在干

7、什么？生：捡贝壳。师：海边的生活多快乐啊！让我们一起读读涛涛介绍的家乡。齐读。5.拓展阅读：涛涛生活在海边，他很快乐，也感觉很自豪，他不仅画了自己的家乡，还写了自己的家乡。（课件出示〈〈涛涛的家住在大海边〉〉）：来，自己读读吧！四、自主学习，读中感悟课件出示提纲：自主学习并汇报。齐读最后一段。作业：画自己的家乡板书设计：涛涛画海边山山画山画家乡平平画平原爱家乡青青画草原京京画城市