倾听孩子“犯错误”的理由.doc

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1、倾听孩子“犯错误”的理由湛江市第二幼儿园叶芳孩子的错误行为不一定都是错的，只要我们老师能蹲下来，听听孩子的声音，老师会有不同的发现。饲养角里的金鱼是孩子们最关注的，经常围在一起观察金鱼的生长和变化。一天，我发现一条金鱼的肚子很大，这是一条鱼妈妈，它很快就要生鱼宝宝了。孩子们可高兴了，常常跑去看金鱼妈妈，期待它快点生宝宝。有一天午睡起床后，只听见几个孩子大声叫喊着：“金鱼妈妈死了”。我走过去一看，果真如此，鱼缸里的水已经变得浑浊，鱼缸底部和上面漂着许多鱼饲料。明白了，不知哪个淘气的小家伙在老师不注意的时候把一大把鱼饲料放到鱼缸里去了。我的脸立即沉了

2、下来，问：“谁放的？”小朋友们说：“陈俊安，陈俊安。”我把严厉的目光转向陈俊安，他是我们班出名的淘气包，平时经常会做些捣蛋的事情。陈俊安一直低着头，知道自己做错事了，又好像有满肚子的委屈。我走到他跟前问：“陈俊安，你为什么那么淘气，把这么多的饲料放到鱼缸里？”俊安嘟着嘴巴说：“鱼妈妈就要生宝宝了，我妈妈告诉我，我在她肚子的时候，妈妈能吃好多东西，才生下白白胖胖的我，我也想鱼妈妈生许多胖胖的鱼宝宝，所以我就喂多点东西给鱼妈妈吃。”听完他的话，我明白了，原来孩子不是真的想闯祸，在他做错事的背后隐藏着天真的美好的愿望。看见鱼缸里死掉的鱼妈妈，陈俊安和孩

3、子们都很伤心难过。于是我组织孩子们一起讨论：怎样科学地喂养金鱼才不会使金鱼死掉。在讨论中，俊安也逐步认识了自己的错误。孩子们淘气的举动常常遭到我们成人的斥责，如果我们静下心来仔细想想，就会发现，闯祸并不是他们闯祸的初衷。也许我们要多倾听孩子“错误”行为的理由。