语文教材解读《张衡》3.ppt

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1、小学语文S版第六册第三单元教材解读本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文的共同主题是对学生进行科学意识的教育，引导他们热爱科学，并培养认真、科学的学习态度！单元解析本单元的教学要让学生认识26个生字，会写40个生字，重视词语的学习和积累；重视对课文重点句子的理解；重视有感情的朗读课文、背诵课文；单元教学目标《张衡》教材解读《张衡》是一篇人物故事，写的是我国东汉时期，一位杰出的科学家张衡，不相信鬼神，认真思考，大胆研究，经过细心的考察和分析，终于发明了一种测定地震方位的仪器——“地动仪”的故事。通过学习这篇课文，教育学

2、生相信科学，养成多动脑、勤动手的好习惯。教学目标:1、在句子中学习本课21个生字新词，指导书写“录”字。2、读通课文，整体把握，理清文章思路读中感悟张衡的“杰出”。3、理解重点语句和段落写了些什么，学习第四自然段是怎样把意思表达清楚的。教学重点：1、学习生字新词，读通课文，理清文章脉络。2、抓住文眼“杰出”，找出文中体现张衡是“我国古代杰出的科学家”的地方，重点研读第四自然段，读中感悟张衡的“杰出”。教学难点：理解重点语句和段落写了些什么，学习第四自然段是怎样把意思表达清楚的。9、张衡前置小研究设计：1、搜集张衡的资料。2

3、、搜集关于科学家的故事。二、归纳课文的主要内容：本文主要写了东汉时期杰出的科学家张衡发明了地动仪的事。三、探讨问题：从哪些地方看出张衡是我国古代杰出的科学家的？四、小练笔：仿照第四自然段的写法，写个你熟悉的东西。（闹钟、台灯、储蓄罐等）整体部分（上——下）一、激趣导入，直击人物，了解张衡。设置张衡简介，图文并茂，学生对张衡所处的年代、样子及其主要成就，留下深刻的印象，拓宽视野。二、熟读课文。1、积累四字词语和短语。2、归纳主要内容，自我梳理。三、去繁就简，直击文章重、难点。(长文短教，去除繁杂的讲解分析）1、从课文哪些地方

4、看出张衡是我国古代杰出的科学家（重点）.扣住文眼“杰出”.学生通过自主感悟，找出文中张衡一是不信鬼神，认真研究，勇于实践。二是研究发明地动仪，贡献杰出。围绕这两点内容小组互动自己的感受，全班交流分享。三、去繁就简，直击文章重、难点。(长文短教，去除繁杂的讲解分析）2、着重学习作者怎样描写地动仪外形特点的（难点）。顺学而导、教师适当提示、指导写法。地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地

5、区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。(整体）地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。(整体）顶上有凸起的盖。四围铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。（部分）地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。(整体）顶上有凸

6、起的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。（部分）体会课文写法：整体------部分（从上---下）逐句详细地与学生探讨。教会孩子写作方法。写静物要有一定顺序。从材质、形状、颜色、用途等方面。仿写小练笔：根据地动仪外形的特点，仿写熟悉的静物。可以安排第三课时，专门去写。四、拓展延伸，大语文观。　收集科

7、学家发明的故事（片段、完整的故事、老师提供、学生收集），横向拓展把与文本相关联的作品整合阅读，读后可以说说自己的体会、收获。这种阅读可以进一步强化、丰满我们对文本的感受，带来语文内涵的丰厚。谢谢！