早期阅读新风向---绘本阅读.ppt

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1、早期阅读新风向——绘本阅读幼儿图画书阅读活动设计与组织二一走进图画书的世界---分析幼儿阅读材料一走进图画书的世界------分析幼儿阅读材料（一）图画书的概念定义：图画书&绘本&插画书地摊书（读库上面的画）创作vs生产（二）图画书的分类1、无字图画书无字图画书创始人--梅瑟·迈尔经典之作《青蛙和男孩》套装6册《晚安，大猩猩》2、有字图画书（1）可预测图画书可预测图画书是指利用韵脚、重复的单字、短语、句子和段落来构建故事的图书，它们往往使用叠加的结构、重复的句式，以及常见的句型、情节和人物等。A叠加式故事每次有一个新事

2、物登场，所有前面出现过的，都在场景中叠加。《拔萝卜》《月亮的味道》B既定要素为主线的故事有常见的既定要素------如一年12个月，一周7天，1-10的数字序列为主线而成的故事，如《五只猴子》《好饿的毛毛虫》C模块化故事每一页的句式相同，每次变换一个词汇。或者一个句子或短语中，相同的单词重复出现。如《鼠小弟的小背心》D问答式故事整个故事是由相同或相似的问答组成如《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》（2）非故事类图画书没有明确的故事框架，没有一以贯之的主人公和围绕这个主人公发生的事情，没有高潮，也没有一个圆满的结局。最常

3、见的科普图画书如：《小牛顿》、《神奇校车》、《聪聪科学绘本》等（3）异型书触摸书洞洞书立体书画卷《推土机年年作响，乡村变了》《爸爸，请给我摘月亮》（三）全球儿童图画书三大奖项（1）国际安徒生奖：全球儿童文学界的最高荣耀，“小诺贝尔奖”创设的宗旨：推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。（2）美国凯迪克奖标志：（2）美国凯迪克奖美国最具权威的图画书奖。遴选标准：A.是否使用优秀的艺术技巧？B.图画是否能巧妙完整呈现出此书的故事、主题或概念？C.图画的风格是否非常适合此书的故事、主题或概

4、念？D.透过图画，是否能完整传递出书中的故事情节、角色、气氛与讯息？F.图画书必须以儿童的理解力为前提。（3）英国凯特·格林纳威奖遴选标准：（1）艺术风格（2）格式（3）图文整合（4）视觉印象（四）幼儿图画书的特点一本形态完整的图画书：封面环衬扉页（《野兽出没的地方》）封面封底连在一起构成一幅画《花婆婆》、《讨厌黑夜的席奶奶》扉页：告诉你主人公是谁？幼儿图画书的显著特点形象的直观性构图的连贯性翻页的乐趣、细节等画面的趣味性一、形象的直观性《动物绝对不应该穿衣服》二、构图的连贯性《失落的一角》ppt《失落的一角》flas

5、h三、画面的趣味性《我爸爸》图画书阅读活动设计与组织二图画书阅读活动设计与组织前讯息阶段------阅读前准备性活动比如《我爸爸》封面、封底题名、环衬扉页故事情境幼儿自主翻阅角色直观感性形象画面意境教师观察幼儿阅读反应唤起期待唤起阅读期待阶段----幼儿自主阅读（三）满足阅读期待阶段-------师生共同阅读1、为孩子绘声绘色的阅读2、围绕图画书有针对性地开展活动a.“鹦鹉学舌”《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》b.看图说话游戏《我爸爸》c.角色表演游戏3、阅读材料的多媒体方式呈现（即归纳阅读内容）信谊的《图画书视听之旅》音频：是

6、谁嗯嗯在我的头上视频：《晚安，大猩猩》园内延伸手工活动音乐活动科学活动幸福的种子家庭亲子阅读延伸阅读阶段延伸阅读阶段------园内延伸阅读和家庭亲子阅读1、园内延伸阅读a一种是在原有文本作品的基础上继续开展相关的主题活动，如科学活动、手工活动、音乐活动等b另一种是拓展阅读，也就是开展相关题材和主题的阅读活动《月亮的味道》-------《晚安，月亮》、《月光男孩》、《月亮狗》、《松鼠先生和月亮》、《月亮，你好吗？》、《月亮，生日快乐》c第三种延伸活动就是阅读同一作者的其他作品。《小蓝和小黄》----《小黑鱼》、《一寸虫

7、》、《亚历山大和法条老鼠》、《鳄鱼哥尼流》2、家庭亲子阅读松居直先生说：“家庭和幼儿园拥有共通的文化、语言和影像，对幼儿来说，是不可取代的成长助力。我们只要确实为图画书定位，好好活用，这一点应该不难实现。”谢谢大家！！希望大家阅读越美！qq:953690815