历史必修一导学案-1.ppt

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1、天津中学高中历史必修①导学案第一课夏、商、西周的政治制度一、学习目标1.知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力2.过程与方法：阅读教材、圈点批注、展示交流、总结反思3.情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系4.核心问题：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点二、学习过程1.阅读批注：①文本结构②知识注解例如夏、商、西周的政治制度导言禅让世袭宗法制度禅（shàn）意为“在祖宗面前大力推

2、荐”，“让”指“让出帝位”③环节要义例如④有感而发例如内容对象目的宗法观念对当今社会有何影响？积极作用是注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，重视人情关系，与现代平等和法制意识多少有些违背2.展示交流：①小组交流四人一组、相互交流、查点阅词、借鉴争鸣②班级展示推举代表、典型发言、取长补短、共同提高③老师点评3.总结反思：①知识梳理历史人物、历史事物、时间地点、前因后果、影响作用②生成问题知识问题、认识问题、方法问题、解决途径4.巩固训练：1.“封建诸侯,以蕃屏周”是对西周分封制的一种描述。这里的"封建"含义是?A.封建思想产生B.奴隶社会的一种等级制度

3、C.封建社会政治制度D.分封诸侯建立侯国2.下列词语与西周分封关联准确的是①齐鲁大地②荆楚文化③吴越春秋④巴蜀文明⑤燕赵悲歌A.①③⑤B.①③C.①D.①②③④⑤3.大约距今多少年中国出现早期国家政治制度？依据是什么？4.按照西周宗法制度，只有周王正妻所生之子才能成为大宗。这句话对不对？为什么？三、课后作业□“烽火戏诸侯”是个怎样的故事?该故事体现了西周分封制哪些特点？□查阅“桐叶封弟”典故，把这个故事讲给亲朋好友。第二课秦朝中央集权制度的形成一、学习目标1.知识与能力：知道“皇帝”的由来、皇帝制的内容和特征，理解中央官制的内容和运行机制，了解郡县制全面推广的史实，认识中国古代中央集权制度的

4、形成和影响2.过程与方法：多角度探究秦朝统一的历史原因；从目的、内容、机制、实质和影响等角度，探究皇帝制、中央官制、郡县制的具体内容；抓住主要问题比较分封制和郡县制3.情感态度和价值观：从统一中国和创立中央集权制度的影响等角度，认识秦始皇对统一多民族国家历史发展的贡献；通过理解秦朝开创的中央集权制度的影响，体会中国古代政治的特点4.核心问题：秦朝中央集权制度的形成中央集权制度的作用和影响二、学习过程1.阅读批注：①文本结构②知识注解例如秦朝中央集权制度的形成导言统一结果措施背景条件过程中央地方当时后世洛邑(luòyì)是现在的洛阳③环节要义例如④有感而发例如皇帝名号由来郡县制并非秦朝始创秦朝

5、全面推广2.展示交流：①小组交流四人一组、相互交流、查点阅词、借鉴争鸣②班级展示推举代表、典型发言、取长补短、共同提高③老师点评3.总结反思：①知识梳理历史人物、历史事物、时间地点、前因后果、影响作用②生成问题知识问题、认识问题、方法问题、解决途径4.巩固训练：1.秦始皇统一中国后采取“废分封，立郡县”的决策，其主要目的在于A．维护皇权的至高无上B．建立专制主义中央集权制度C．巩固统一的封建王朝D．维护新兴地主阶级利益2.秦朝实行“车同轨，书同文，行同伦”所带来的深远历史影响是①建立了秦朝封建专制统治②巩固发展了国家的统一③增强了中华民族的凝聚力④便利了郡县制度的推行A.①②B.②③C.③④

6、D.①④3.封建专制主义中央集权制度的基本特征和核心内容是什么？4.阅读课文从上述材料我们总结出怎样的历史信息?三、课后作业□诵读李叔同的《送别》，结合所学知识，说说秦朝的长亭。送别——李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天晚风拂柳笛声残,夕阳山外山天之涯,地之角,知交半零落人生难得是欢聚,唯有别离多长亭外,古道边,芳草碧连天问君此去几时还,来时莫徘徊天之涯,地之角,知交半零落一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒第三课从汉至元政治制度的演变一、学习目标1.知识与能力：列举从汉至元几个重要朝代削弱地方势力加强中央集权的知识，削弱相权加强君主专制的知识，不断完善官吏制度的知识，提高对封建专制主义中央集权制度特点

7、的认知能力。2.过程与方法：探讨西汉前期王国问题的解决，唐至宋藩镇割据的出现和解决，唐宋皇帝分割相权，选官任官职权逐渐由地方到中央的过程，学会从维护君主专制中央集权这一根本制度的角度出发，观察问题，解决问题的方法。3.情感态度和价值观：专制主义中央集权制度是在古代中国特定的历史环境中形成发展的，初步理解这种制度存在的客观必然性，初步认识中国古代政治制度的价值和弊病。4.核心问题：西汉、北宋、元朝加强中央集权的