学会欣赏你的学生.doc

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1、学会欣赏学生，还学生学习的自主权明德功用赏识的眼光看学生，学生就充满自信，用赞许的语言鼓励学生，学生就充满朝气，用欣赏的态度和学生交流，学生就充满激情，就能激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分发挥。一、以公正的态度欣赏学生，激发自主学习的兴趣每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，老师的一次点头，一个微笑，一句表扬就如同一场春雨滋润着学生的心田，赋予学生向上的信心和生长的力量，激起

2、学生的求知欲望。“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”如果教师把欣赏的目光，成功的机会只投向几个优秀的学生身上，那么，作为“陪衬品”的绝大部分学生珍贵的自尊心必然受到重创，对老师，对集体的情感也会随之淡化，所以教师要用平等的眼光看待学生，给予他们最平等而又博大无私的爱，从而培养学生的自主学习和创新能力。二、要宽容学生的过错，鼓励学生独立思考、勇于质疑理解他人，宽容他人，与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则，在教育者与被教育者之间，这条原则同样适用。宽容是一种积极有效的教育态度。有的学生由于受知识年龄

3、等限制；有的胆小不敢质疑问题；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。三、要善于发现学生的“亮点”，为其提供讨论交流的机会学生总是期望被教师欣赏，所以，教师一定要善于发现学生的“亮点”。给学生以自信，使学生敢于参与讨论交流。教师一定要使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。这快乐，是教师应当给的。发现其“亮点”后，为学生提供畅所欲言的机会，并引导学生自主学习。首先教师要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。这样

4、，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。四、以高超的艺术欣赏学生，发挥学生的主体作用要从不同角度欣赏学生：赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣，爱好和特长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小

5、的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，让学生在课堂上有独立学习的让学生在课堂上有独立学习的时间，让学生有自我教育。在教学过程中，放手让学生通过自己设计学习，在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。教育学生光有爱，光有热情是不够的，课堂上，教师是智者，“智”在于讲学习的主动权交给学生，让学生在学中提高自我，这就是学习上的自我管理。对学生的称赞和欣赏要发自内心，面带微笑，语气肯定，用我们的和颜悦色，亲切的目光，慈爱的双手，把师生间的距离拉进些，再拉进些！对学生的称赞和欣赏要及时，适时激发学生的学习兴趣，把

6、自主权交给学生，使他们感到自豪、骄傲、不伤自尊；对学生的称赞和欣赏要不分巨细，在老师心中的小事，在学生看来可能是大事。 通过教育的亲身感受，我认识到：成功的教育需要欣赏。在欣赏的背后才能激发学生的学习兴趣。让我们以“欣赏者”的身份，把这股“生命的力量”馈赠给学生，把学习的自主权交给学生，才能真正达到培养学生自主学习、自我管理的目标，让我们成为学生的良师益友，用我们的热情、睿智，开启学生心灵的钥匙，为学生铺设一条通向成功的道路。