后进生转化工作体会.doc

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1、后进生转化工作体会第一、要善于做好思想教育工作。有些班主任对后进生常常是指责惩罚多于鼓励表扬。这就会造成对后进生的逆反心理及自卑感，会认为班主任轻视和厌弃自己，因而产生对立情绪。如果学生处于这样的心理状态，班主任的教育是很难奏效的。面对这种情况，我们要有持久的耐性和永恒的爱心，坚信人是可以改变的。首先，要消除学生的对立情绪，这就要求对后进生要理解、尊重和信任。应该把他们当作自己的朋友，以亲切的态度相待，然后，再对他们进行耐心的教育。让他感到你在关心她、爱护她、为他现在处境着想，为他将来出路着想。既要

2、动之以情，又要晓之以理，使他们重新树立信心。实践中我们曾经看到：许多后进生的转化就是在这种充满着真正无私的友爱和耐心感化的教育环境中实现的。第二、要仔细观察认真分析把我个性，根据不同特点的学生“对症下药”。后进生的情形很多千差万别，有些纪律差，有些成绩差，有些品德差有些是“双差”“多差”。我们要转变这些后进生，就要善于发现他们身上的“闪光点”，即思想深处、行为修养、兴趣爱好中的积极因素，创造条件让后进生表现自我，使他们发现和确认自己的价值和能力，有效地提高他们的自尊心和自信心，从而达到扬长避短。因此

3、，我们应该根据不同的情况，采用不同的教育方法，从而使他们进行阶段性的转化。第三、要注意发挥班集体的力量。丰富多彩的集体活动对学生有极大的吸引力。因此，我们应该重视利用集体活动转化后进生。多让他们参加校运会、文艺晚会、各种比赛及各种社会实践活动。在这些活动中给他们提供了一个“转化”的舞台，从而培养他们的集体荣誉感，让他们逐步意识到自己的后进行为给班集体带来的不良后果。还可以利用班里的各种有效的宣传阵地，展示集体团结协作的成绩和先进事迹。形成健康的文明导向。第四、要抓住转变时机，掌握转变过程。后进生的转

4、化一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，应该抓住后进生醒悟的时机，强化积极因素，利用有利条件，促进其转化。在这个阶段中，对后进生每一个微小的进步都要给予肯定，鼓励他，让他体验进步的喜悦和自尊。促进后进生转化，培养好每一个学生是班主任工作的义不容辞的职责。在这一转化过程中，正确的教育思想是相当关键的。