附件3（荔湾区广雅小学陈仙妹）.doc

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1、“国培计划(2013)——示范性网络研修与校本研修整合培训指导教师（学科导师）——学科研修活动案例市县（区）学校广州市荔湾区广雅小学组长姓名：陈仙妹　　填表日期：2014年4月25日请选择自版本问题吗？己组织的一个活动进行描述1.主题：源于（上位任务目标、下位问题）？如何确定（遴选、提炼、聚焦）？如何表述？（主题词、词组、问题）《音乐课程标准》中提出：音乐课要以音乐审美体验为核心，以提高学生审美能力为目标，发展学生的创造性思维。在教学活动中，教师是学习的组织者、引导者和合作者，学生才是学习的主人。在音乐课堂教学中，如何吸引学

2、生的注意力，让学生积极主动的参与音乐活动，从而提高教学质量，构建高效课堂。经过讨论我们确定研讨的主题为：在小学音乐课堂中培养学生注意力的策略与方法。2.内容：请按照实际开展活动情况进行选择√基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动基于“相关知识的引领性研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库）√基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课）√基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察）基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会

3、商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流）基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹）基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨）其他。__________________1.形式：线下线上√线上与线下相结合，活动链接地址：_____________________________________2.范围：开放到什么程度（组、校、区……）？参与者（预设?随机）？活动开放范围为校内艺术科（音乐、美术），一共有7人参与研讨活动。3.同伴互助：通知、开会……进行集体备

4、课，由上课老师围绕研究的主题对教学内容进行说课，其他老师听完上课老师的说课后提出自己的建议或需要注意的地方。接着进行课堂观察，听课的老师根据上课老师的课堂教学进行有目的的观察。课后进行评课和反思。4.流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？我们的研讨流程是线下活动部分：进行课前会议，课中观察，课后反思。线上活动部分：讨论研究。由于我们专科老师每周的课时都比较多，能腾空出来的时间比较少。因此，我们把活动定为线上和线下结合开展。线下活动的开展我们利用学科教研的时间进行集体备课教研，互相进行交流讨论。线上活动的开展我们则利用网

5、络在协作组的研讨活动中，让更多的老师可以和我们进行讨论研讨，共同进步。1.工具：使用了哪些研修工具？如何进行组合与运用的？围绕我们的研讨主题在线上协作组活动中讨论交流。2.专业引领：组织者如何在活动过程中发挥专业引领？产生了哪些生成性的资源？作为组长，我认真组织每一次的线下教研，根据研讨主题先在网上收集一些有关的资料和观点，教研时让科组内的老师共同学习，并针对这个主题进行讨论，提出了自己的见解。根据讨论的观点制定了我们科组的观察量表，让科组内的老师在课堂观察中进行操作试用。在线上协作组中发起活动，提出研讨问题让大家研讨交流，

6、共同学习，共同进步。3.效果及反思：参与数（低于或超出预设）、跟贴数、精华贴数本次活动参与的人数有7人，跟帖数有27，其中有其他学科的老师来围观和参与讨论。4.结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等）研讨会上，对于在音乐课堂教学中如何培养学生注意力的这个问题，大家都很积极的发言，把自己的一些想法和大家一起交流。大家一致认为，兴趣是最好的老师，灵活运用多种多样的教学手段激发学生的学习兴趣，时时刻刻吸引住学生的注意力，激发学生的音乐表现的欲望和参与音乐活动的积极性。给学生营造轻松、快乐、活泼的学习氛围，引导学生进

7、行丰富多彩的活动，尽量给学生一个充分发挥自己潜力的空间，使每一位学生的思维处于一种积极、活跃的状态。实践教学证明，只要在课堂中善于激发学生的兴趣，学生的思维就会很活跃，学习的欲望也增强了，就会主动参与课堂中的教学活动，课堂教学的效率得到提高。附：活动精华帖汇编、活动相关图片、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型1、活动精华帖汇编：周怡：兴趣是最好的老师,老师通过各种教学手段激发学生的学习兴趣,让学生走进音乐,感受音乐欣赏音乐.回复赞同（1）删除信息2013-10-1415:06陈仙妹：回复：李珺是的，兴趣是最好的老师，通过游

8、戏、猜谜语等激发学生的兴周怡：兴趣是最好的老师,老师通过各种教学手段激发学生的学习兴趣,让学生走进音乐,感受音乐欣赏音乐.回复赞同（1）删除信息2013-10-1415:06周怡：兴趣是最好的老师,老师通过各种教学手段激发学生的学习兴趣,让学生走进音乐,感受音乐欣赏音乐.回复赞同（1）删除