教育不需要借口.doc

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1、教育不需要借口——读《不做教书匠》有感周瑞红我从小的理想就是长大做教师，当师范毕业踏上这个工作岗位后，就想不但要教给学生知识，更要教会他们做人的道理。然而，面对的是一群不知烦恼的孩子，付出的永远多于回报。曾有一段时间迷失了方向，不知该何去何从。青年人初出茅庐，应该是满怀激情，汹涌澎湃地朝前冲去，不知自己为何会这样，或许看到工作的压力退却了，或许……缺少了一份执着的热情。这次利用课余时间读了《不做教书匠》，我的心灵受到了深深的震撼，这部书里的每一篇文章宛如一波波涟漪，涤荡着我混沌的心灵。管校长的书中，向我们青年教师提出了八个建议：1、做一个有方向感的教师。2、做一个有约束感的教师。3、做

2、一个有责任感的教师。4、做一个有上进感的教师。5、做一个有专业感的教师。6、做一个有奋斗感的教师。7、做一个有亲和感的教师。8、做一个有智慧感的教师。细细读来，感触很深。1.做一个有责任感的教师。我们面对的是祖国的花朵，祖国的未来，我们肩负着祖国明天的兴衰。试想一个没有责任感、责任心的老师，如何教导出一批有责任感、责任心强的学生。所以教师首先自己要有责任感。你的一举一动都会引起这群天真孩子的模仿。管老师说得好：“我由衷地感到，对学生最大，最好的责任感，那就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的，具有专业水准的教师。”所以，作为教师的我们一定要确立一个奋斗目标与责任感。我们只有清楚的了

3、解自身的责任，才能真正的热爱教育、热爱自己的职业、热爱和关心自己的学生。因为热爱教育，我们才会不断地学习、完善自己，才会不断的改进和研究新的教学方法、提高教学质量。一个人有了强烈的责任感，他便会认真的对待他所做过的每一件事。所以，让我们从一个有责任感的教师做起，兢兢业业的对待自己的教育事业。2．做一个投入的老师。“当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义的乐趣……连那些缺点，也一并为你所爱。”是啊，既然我选择了这份教育工作，就应该热爱这份工作，在工作中找到乐趣。虽然知道我是一个半路出家的美术教师。先天的基本功不足，没有别人的那些好的条件，但我从不缺乏努力和勤奋。只要认真上课，认真

4、备课、对学生负责、教给学生知识，就是做了一名认真负责的教师。但工作中我碰到了这样一件事。那是一堂艺术课，课题要求：让学生初步了解蒙古族生活地域、风俗；认识生活在和辽阔草原的蒙古族；了解民族服饰的特点，表现欢快的情绪，感受蒙古族儿童快乐的游牧生活。于是我精心收集了有关少数民族的风情、民俗、服饰的资料，认真备了课，并画了示范画，开始上课。先引导学生运用口头语言或形体语言进行描述或表现。然后出示范作，讲解范作的作画步骤及提出学生练习的要求。当学生开始练习时，一位学生就说“老师，我能不能不照你的范作画”，我说“可以。”“老师，他们在摔交的画可不可以画？”“可以啊。”“那你能给我画一幅出来行吗”

5、我想这不是来为难老师吗？虽说作业没有这个要求，但这也是他们民族的一个风俗，也不是超出课题作画的范围，我一时也画不出来，于是我灵机一动跟这位学生说“今天我们不画这个，下次我画给你看行吗？这次你就按照老师画的范作画吧”，学生一脸不高兴，下课后，我来到办公室自己对自己说，我总算没有出丑。但静下心来一想，学生说得没错，是我对工作的“投入”还不够，没有考虑到每个学生的想法要求，只知道学生能照着老师的画就不错了，其实这是错的。学生的思维得不到发展，对学生的成长也不利。通过这一事例，使我看到了自己的不足，感受到这份工作的意义所在，同时也体会到和学生交流的乐趣，还得认真工作，钻研教材、了解学生、真正地

6、“投入”教学这份工作。3．做一个有亲和感的老师。在我的意识中，教书匠总是板着脸的、毫无生气的、苛刻严厉的那种。而教出来的学生也是缺乏欢笑和快乐的。我们应该向管老师所说的“做一个有亲和感的教师”，学会微笑。因为微笑是可以传染的，微笑可以是鼓励，也可以是奖励，微笑可以让一个孩子高兴一整天，也可以让学生放下警惕，敞开自己的心扉，微笑是拉近师生距离的一剂催化剂。每天我们在与班上的每个孩子的交流中，一个爱的目光，一个爱的微笑，一句还的鼓励，一个爱的拥抱，都能去感染孩子，去发展孩子的自尊心和自信心。所以，我们不要吝啬我们的目光、鼓励、拥抱和微笑。教师的亲切，可以赢得学生的尊敬和信任，教师真正地爱孩

7、子，才能真正地亲近孩子，关心孩子。希望我们都能不做教书匠。然而让我感受至深的是这样一段话：“我有一个信念：一个没有理想的人，不可能走的多远；一个没有理想的学校，也不可能走的多远；一个没有理想的教育，更加不可能走多远。”翻开《不做教书匠》，这几行字印入了我的眼帘。这是朱永新先生对教育的呼唤，更是多少伟人之所以成为伟人而得出的人生真谛。我感慨颇深：每个人都有自己的理想，身为教育工作者的我也不例外。而我为什么在这一行中的进步缓之又缓呢？苦苦反思、追寻