三年级（下）教学计划Word文档.doc

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1、语文教学计划2013—2014学年第二学期三年级语文2014年3月三年级第二学期语文教学计划一、学生现状分析：本年级共有775名学生。经过三年级上学期的学习生活，学生的基础和能力都与低年级有很大不同，主要表现为：1、已经有初步独立识字能力，知道通过多种途径主动识字。2、学生的阅读能力有了很大的进步，能独立分析、处理材料。3、学生的写作水平也有了相应的发展。本学期中，鼓励学生进行好书阅读，并及时进行交流，促进学生阅读水平的提高。在写作方面，将从学生的写趣入手，努力改进作文教学，让学生乐于写作，享受写作中的

2、乐趣。加强语文实践活动，培养学生的语文综合素养。二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。要求认识260个字，会写315个字，要求认识的字和会写的字在精读课文的后面。三、学习目标1、在语文学习中，体现八个专题的思想。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2、认识260个字，会写315个字。累计认识2200个字，会写

3、1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。7、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。8、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不

4、拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。9、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。10、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学重点难点1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。2、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。3、重视朗读的指导，培养和提高学生的

5、阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。5、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。提高生活作文的能力。四、提高教学质量的措施：1、在教学时，以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重在点拨，利用训练，结合反映新课程思想的课程资源。培养学生语文能力。2、识字教学注重差异，注意发挥每个学生的主动、创造性，鼓励用自己最有效的方法进行学习，采用多种形式，营造纠错环境，促进孩子的巩固。3、指导学生积累文中的优美词句及精

6、彩片段，鼓励学生利用口语训练，培养学生正确使用语言的能力及良好的语言习惯。4、落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受。5、认真钻研写作教学的方法，走进学生心灵，教会学生关注身边的小事。指引他们进行快乐作文，写出自己的真实感受。五、教学进度（附表）附教学进度表：周次日期教学内容备注12.25—3.3第1、2课23.4—3.10第3、4课、园地一33.11—3.17第5、6课43.18—3.24第7、8课、园地二53.25－3.31第9、

7、10课64.1－4.7第11、12课园地三74.8—4.14第13、14课84.15—4.21第15、16园地四94.22—4.28第17、18课104.29—5.5期中复习期中考试115.6－5.12第19、20课园地五125.13—5.19第21、22课第21、22课135.20—5.26第23、24课园地六145.27—6.2第25、26课156.3—6.9第27、28课园地七166.10—6.23第29、30课176.17－6.23第31、32课园地八186.24—6.30期末总复习197.1—

8、7.7期末总复习