英语教师要做好课堂上的导演.doc

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1、作为一个老师，就应该在教学中从理论到实践，到反思，到再实践，最后改进，提高方法，走出一条自己的路。我是一个职初教师，对于课堂艺术有很多要学习和改进的电话。我知道要上好一节课，一定要做好充足的准备，在实际教学中，我也深深感受到了新课程标准对教师提出了新的要求一年级的小孩子应该是很天真活泼的，所以教授一年级的时候考虑的应是如何激发小朋友学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，形成初步运用英语进行简单交流的能力，为进一步学习英语打下基础。在此次教学过程中，我从孩子们的脸上看到了他们的陶醉，看到了他们的专注。但是作为教师的我，特别是现代型的教师，将多媒体信息技术引入语言课堂是语言教学

2、发展的必然趋势，新课成标准所提倡的教学模式还对教师的语言素质、知识水平提出了更高的要求，教师必须勤于思考，设计出巧妙的教学活动，创设真实的语言情境，才能驾驭新课程标准要求下新的语言课堂教学。我这堂课教授的是单词farmer,fisherman,teacher，在教学过程中，我出示了农场的画面，意图是要学生说出农民或是农夫，但是学生的答案令人啼笑皆非，我是以自己的想法去理解了，孩子毕竟还小，知识面还不够广，所以这样的导入无疑是失败的。所以以后我想在设计教案的时候，我应该多从孩子的角度出发，多了解他们一点，。而且在教学单词的同时，我发现小孩子的记忆只是停留在表层，刚学过的单词转一圈回来有忘记了

3、，我想这主要是其年龄特征决定的普遍有遗忘率高，误漏严重的现象，而且刚从幼儿园上来，很多学习习惯还没有养成，所以就导致他们活泼好动，注意力集中时间短，视点易分散，因此使他们的兴趣和注意力集中，拼读保持对授课内容的新奇感和探知欲，使成为低年级课堂效率提高的关键。而且要在培养他们良好学习习惯的同时，提高他们的兴趣，让他们学得轻松，学得自在。我觉得我还需要改进的就是自己的语音语调还有教态，因为我清楚的知道，教师的情绪很大程度上都会影响学生的心情，所以我想我脸上的微笑还不够多，这对小孩子还是有影响的，我想小孩子都愿意和和蔼可亲的教师打交道的吧。