第七单元《分数的初步认识》.doc

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1、第七单元分数的初步认识单元教学内容：人教实验教材三年级上册第91--103页单元教学目标1.认知目标（1）使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。（2）会计算简单的同分母分数的加、减法。2、过程和方法（1）给学生创造合作与交流的机会和充分的学习自主权。（2）在丰富多彩的活动中自主探索发现，解决问题。（3）在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。3、情感与态度:（1）学会与他人合作交流,培养学生互助合作精神和用数学的意

2、识。（2）培养学生独立思考的习惯,在活动中体验学习的乐趣.（3）感受数学在生活中的用处。（4）培养学生初步的观察、推理能力。（5）培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：是让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识，引导学生小组合作、讨论交流、动手实践，使每个学生都有机会发表自己的观点，从而获得对分数的直观认识，也领悟到了分数所表示的实际含义。教学难点：加深理解分数的意义教学准备：课件一套等。第一课时：《分数的初步认识》知识大感受一、教学内容：人教版三年

3、级上册第91--103页。二、教学目标：9（1）使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。（2）会计算简单的同分母分数的加、减法。三、教学重点：加深理解分数的意义四、教具、学具：课件一套。《分数的初步认识》大感受前置性小研究孩子们，请你阅读课本第91--103页的内容，把你掌握到的知识写在下表中。内容我知道几分之一含义：读法:（举例）自己折纸理解几分之一的含义，并画图：比较几分之一的大小：（举例）几分之几认识几分之几：（画图表示）分数的各部分名称：（画图说明）同分母分

4、数的大小比较：（画图、举例说明）同分母分数的大小比较的方法：分数的简单计算同分母分数加法(举例)同分母分数加法的方法：同分母分数减法(举例)同分母分数减法的方法：1减几分之几(举例)1减几分之几的方法： 9 我的发现：第二课时：《几分之一》一、教学内容：人教版三年级上册第91--93页。二、教学目标：1、初步认识几分之一。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。2、初步认识分数的大小。三、教学重点：加深理解分数的意义。四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。《几分之一》小研究班别姓名学号 请你认真读一读人教

5、实验教材三年级上册第91--93页的内容，然后完成下表：内容 我的例子几分之一  含义：   读法:（举例）   自己折纸理解几分之一的含义，并画图：  比较几分之一的大小：（举例）  9我的发现：教学过程1.小组内交流前置性小研究2.以小组为单位在班级里汇报、分享小研究3.教师引导学生评价、总结各小组的小研究4.练习说一说，你在生活中还发现有这样的例子？5.评价请孩子们在小组里说一说这节数学课你学会了什么知识，并评价一下自己或同学的表现。6.布置下一节课的前置性小研究。第三课时：《几分之几》教学内容：人教实验教材三年级

6、上册第94--98页教学目标：学生初步认识几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。教学重点：加深理解分数的意义。教学难点：加深理解分数的意义。教学准备：课件、小棒、三角板、圆形纸、长方形纸、剪刀。《几分之几》小研究班别姓名学号前置性小研究请你认真读一读人教实验教材三年级上册第94--98页 的内容，然后完成下表：9 内容 我的例子 几分之几 认识几分之几：（画图表示）  分数的各部分名称：（画图说明）   同分母分数的大小比较：（画图、举例说明）同分母分数的大小比较的方法：    我的发现

7、：教学过程1.小组内交流前置性小研究2.以小组为单位在班级里汇报、分享小研究3.教师引导学生评价、总结各小组的小研究4.练习说一说，你在生活中还发现有这样的例子？5.评价请孩子们在小组里说一说这节数学课你学会了什么知识，并评价一下自己或同学的表现。6.布置下一节课的前置性小研究。第四课时：《分数的简单计算》 教学内容：人教实验教材三年级上册第99--103页教学目标：会计算简单的同分母分数的加、减法。9教学重点：会计算简单的同分母分数的加、减法。教学难点：会计算简单的同分母分数的加、减法。教学准备：课件、小棒、三角板、圆

8、形纸、长方形纸、剪刀。《分数的简单计算》小研究班别姓名学号前置性小研究请你认真读一读人教实验教材三年级上册第99--103页 的内容，然后完成下表： 内容 我的例子分数的简单计算  同分母分数加法(举例) 同分母分数加法的方法： 同分母分数减法(举例)同分母分数减法的方法：   1减几分之几(举例)1减几分之几的方法