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时间:2021-02-28
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1、《苏珊的帽子》教案第二课时一、教学目标:1.能借助批读进行考虑,读课文,知道苏珊病魔缠身,是个不幸的孩子,同时,有关心她的老师,苏珊又是个幸运的孩子。让学生懂得生活中需要真诚的关爱。 2.指导学生读课文,把握课文中的重点语句,在读中体会感悟,并通过朗读把自己的感悟表达出来。 二、【教学重点】 能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会人与人之间真挚的关爱之情。三、【教学难点】 在学习过程中体会这种深情,意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”,都需要抚慰和关怀。四、【教学准备】 多媒体课件。五、【教学过程】(一)谈话引入同学们,今天
2、心情怎样?为什么? 师:说的好,我们共同高兴。然而每当想起一个小女孩的自述,我的心里久久不能平静。师:听了她的自述,你有什么想说的?( 不幸)这节课就让我们继续走进这位不幸的小女孩。再次齐读课题《苏珊的帽子》。(二)抓住重点词句,体会苏珊的不幸课文中哪个段落写了她的不幸?请同学们默读,找出有关句子读一读,试着在旁边写写你的感受。可以是一个词也可以是一个句子。 (学生读句写感受,师巡视指导) 师:谁来将自己的感受与大家分享呢? 预设1:我读了第一自然段后,觉得苏珊很可怜,她那么小就得了肿瘤。 相机介绍肿瘤和化疗:肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤,良性肿瘤可以治好
3、,恶性肿瘤就是我们所说的癌症,需要化疗。 化疗是治疗癌症的一种有效的方法,但对人的身体有很大的伤害有的癌症病人因为化疗后,连头发都掉光了。 预设2:读了第二自然段,让我觉得心痛,苏珊以前美丽的金发一定非常漂亮,可是一场病却让她失去了美丽的金发,真实太不幸了。 预设3:读第二句的时候,我觉得她既坚强又好学。 这么坚强又好学的孩子,在面临着要顶着一颗光秃秃的脑袋到学校上课时,她的心情是怎样的呢? (伤心)大家向这位同学学习,如果你失去了漂亮的头发,心情会怎样?请带着这样的心情读第二自然段,读出你自己的感受。 谁来读一读,其他同学认真听,评价。 苏珊太不幸了,板
4、书:不幸。你想个办法帮帮她吧。自由交流。(二)抓住重点词句,体会苏珊的幸运。1、面对残酷的现实,苏珊选择了坚强的面对。看看苏珊的老师和同学是怎么做的呢?请同学们默读3-6自然段,边读边想,她会怎样?划出有关句子写写自己的感受。2、交流自己的感受。预设1:我觉得她非常的矛盾,因为她站在教室门口迟迟不敢进去,她担心,她犹豫。 此时此刻如果你是苏珊,你担心什么? (我担心同学们会摘掉我的帽子。 我担心同学们会嘲笑我,说我是秃头。 我担心同学们不跟我玩了。 )正因为担心有这么多的事情发生,所以非常矛盾,犹豫着迟迟不敢进去。请同学们读出你此时的心情.谁来试试? 预设
5、2:我觉得苏珊是幸运的。板书:幸运能说出你的理由吗? (因为她担心的事情没有发生,而是出现了意想不到的情景。她看到每个同学都戴着帽子,谁也没有注意到她的那顶帽子,这时她觉得没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了,于是她甜甜地笑了。) 相机做动作理解“自如”,体会苏珊的心情,并读出感受。 预设3:我觉得苏珊有位好老师。(她让同学们都戴帽子,目的是让苏珊觉得与大家是平等的,保护了苏珊的自尊心,让她快乐。) 预设4:这位老师她很聪明,她没有直接给同学们说出苏珊的情况,而是采用布置作业的方式,在不知不觉中保护了苏珊的自尊。 师:真是一位充满智慧有爱心的老师,请
6、你学着这位老师热情而郑重地宣布这项作业吧!读到这儿,你有什么疑问?结合批读点的问题来质疑。 师:真是一位有爱心的老师,也是一位充满热情的老师。正是因为有了这样的老师,苏珊才是幸运的,她才觉得和别人是一样的,请用一个词来概括。( 平等)板书:平等 师:人与人之间是平等的,应该互相尊重,互相关爱。让我们随着音乐再次感受由关爱带来的尊重与平等吧!(配乐指名朗读)学了这一课,你想把这个故事讲给谁听呢? (我要讲给爸爸妈妈听,让他们跟我一起去尊重,关爱那些需要我们关心的人。 我要讲给那些身患癌症的人,让他们像苏珊一样坚强的活下去。 我要讲给那些没有爱心的人,让他们也
7、献出一份爱心,那样我们的世界,将会更加美好。 )板书: 苏珊的帽子 尊重 不幸 幸运 平等 担心 犹豫 自如 轻松3.师:同学们,让我们再来读读这3-6小节,联系苏珊进门前后想一想,你又发现了什么呢? 学生自读。 4.交流 (进门前:但是她站在教室门口却迟迟没有进去,进门
8、后:一下子……)师:担心什么?又为什么而犹豫? 生:她担心,她犹豫
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