《安塞腰鼓》教学实施方案.doc

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1、《安塞腰鼓》教学实施方案科目：语文教学对象：七年级学生授课教师：赵清秀课时：第一课时一、教材内容分析这篇课文描写的是西北地区黄土高原上所特有的舞蹈形式，让人体会到场面的宏大，生命的跃动，表达了对力量的赞美。二、教学目标：（知识、技能、情感态度价值观）1、知识目标：有感情地朗读课文，体会运用修辞手法，短句和富有张力的词语所构成的场面描写。2、能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，完成简单有一定内涵的场面描写。3、情感目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，激发学生对人生的思考。三、学习者特征分析由于学生没有亲身感受腰鼓这种艺术形式

2、的经历。因此，对于课文中所描写的内容不可能深入了解，学生只是在一些影视作品中看到过腰鼓表演，如果在课堂上播放有关腰鼓的音乐和视频，一定会引起学生的兴趣。四、教学策略的选择与设计在年级多媒体教室播放《黄土高坡》的歌曲，播放有关安塞腰鼓的视频，增加学生对安塞腰鼓的感性认识。六、教学过程1、创设情景导入新课。多媒体展示安塞腰鼓的画面，初步感受腰鼓的风采，激发学生的兴趣。2、诵读感知。播放音频视频，让学生听读课文，边听边对照课文。通过听，初步感知文意。3、研读课文。观看幻灯片，讨论思考问题。4、课堂练习小结：指导学生完成课堂练习，学写排比句

3、，巩固所学知识。七、教学流程多媒体展示安塞腰鼓的画面——多媒体播放配乐朗读——幻灯片显示例句——幻灯片显示问题——幻灯片显示多种文章主旨——幻灯片显示课堂练习题八、教学评价设计1、掌握知识方面：正确流利有感情地朗读课文；理解排比句的含义及其作用。2、技能方法方面：根据关键语句划分文章结构；练习写排比句。3、情感态度方面：歌颂力量，感受生命的律动。《安塞腰鼓》公开课教案教学目标：知识目标：有感情地朗读课文，体会运用修辞手法，短句和富有张力的词语所构成的场面描写。能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，完成简单有一定内涵的场面描写。

4、情感目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，激发学生对人生的思考。教学重点：反复诵读，体会文章的韵律和气势；品味语句，体会语言的节奏美和诗意美教学难点：多角度理解本文的主旨教学方法：诵读法、联想想象法、合作探究法课时安排：两课时授课时间：教具准备：多媒体教学过程：第一课时教学内容：了解安塞腰鼓，诵读课文，感知课文内容课前播放《黄土高坡》一、导入：音乐结合图片导入二、多媒体介绍安塞腰鼓，学生欣赏三、朗读感知，体会情感1、感气势：欣赏电视散文《安塞腰鼓》的激情朗诵，感受安塞腰鼓的恢弘气势.2、找感觉：自由朗读（自己喜欢的段落和语句）3、比

5、风采：组内自由朗读，体验作品情感、语调，然后全班展示，看谁读得感情充沛，气壮山河。4、知内容：用“好一个的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子；可用文中的语言，也可用自己的语言。文中有一句话反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的赞美，这句话是那句话？它每次出现又分别是在赞美安塞腰鼓的那个方面“好”？（小组内合作交流）。5、悟感情：作者写这篇文章想要宣泄一种怎样的情感？四、课堂小结五、布置作业：1、课后反复诵读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势2、理解并积累本课生字词板书设计