小标题式作文探讨教案.doc

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1、“小标题式作文探讨”教学设计 一、一、教学目标：通过学习探讨了解“小标题式作文”（议论散文或记叙散文）的特点或规律，并有意识地运用到自己的作文实践中。二、二、教学分析：人们常把“作文”比喻为高考语文的“半壁江山”，可见作文在高考语文中的重要性。而作文因其综合性强，涉及面广，学生难免有畏惧心理，高三也有不少学生的水平停留在较低的层面上。如何在较短时间内快速提高作文教学质量，让学生能写、会写、爱写，一直是语文教师感到困惑的问题。本专题试图通过一些作文讲座，并与写作训练相结合，寻找提高学生写作水平的途径。三、教学时数

2、2课时四、教学媒体幻灯片POWERPOINT五、课前准备（一）印发以小标题形式结构全文的高考话题作文资料，如2002年高考优秀作文《面对选择》（广东考生）、《无愧于天，无悔于心》（湖南考生）、《人生三部曲》（湖南考生）；2003年高考优秀作文《花香》（安徽考生）、《血浓于水，理大于情》（吉林考生）；2004年高考优秀作文《语言，人类的骄傲》（广东考生）等。（二）要求学生认真阅读并思考印发的作文有哪些共同的优点。六、教学过程（一）导入并明确教学目的。（二）借助近几年高考考生对各种文体选择情况的统计表，让学生懂得议

3、论散文和记叙散文越来越受考生喜欢，且操作性强，容易运用到自己的写作实践中。1、《心灵的选择》话题作文各种文体选写情况 议论文12％议论散文44％记叙文或记叙散文31％小说故事7％寓言童话2％书信日记写法2％其他写法2％2、近几年高考话题作文议论文与议论散文选写情况年份与题目议论文议论散文2000年《答案是丰富多彩的》40％18％2001年《诚信》36％34％2002年《心灵的选择》12％44％（三）明确议论散文与议论文的区别。发2004年高考优秀作文《沟通，勿轻语言》（议论文），并与课前发的作文进行比较，让学生

4、感悟归纳。议论文议论散文讲究论点、论据、论证更强调我的看法与认识，论证和论据要求似乎没那么严格。用逻辑顺序安排层次往往用认识顺序安排层次语句庄重、严密笔端更含有感情和文采显示逻辑的力量更为简便和随意，更有利于显示个性和特色。（四）请同学谈一谈：小标题式作文的优点有哪些？（四五位同学发言后明确）小标题式作文的优点：内容充实，材料丰富，观点突出，思路清晰，结构新颖；并且作者只需把最美的画面（或材料）和最深的感受围绕同一主题写出来，不用考虑如何将几件事情串联起来。删繁就简，很容易掌握。（五）对照《考试大纲》对写作部分

5、的具体要求，让学生进一步认同小标题式作文的优点。作文考试的要求分为基础和发展两个等级1．基础等级D(1)符合题意(2)符合文体要求(3)感情真挚，思想健康(4)内容充实，中心明确(5)语言通顺，结构完整(6)书写规范，标点正确2．发展等级D(1)深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。(2)丰富材料丰富，形象丰满，意境深远。(3)有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。（六）思考并明确小标题作文的行文特

6、点:材料＋议论补充说明：材料或是名人事例或是哲理故事或是生活片段。（七）思考并明确拟小标题的角度三个人物或三段事例三处地点或三个时段或三个镜头三段经历或三次谈话（八）写一写。要求学生用20分钟构思文章，写出作文提纲，包括小标题，并就文章的主体部分写一段。一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的？”雕塑家回答道：“其实，这座塑像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”在人生中，你就是那座雕像，只要去掉多余的边边角角，就能获得完美的自我，出色的雕塑家，就是你自己。以“

7、雕塑自我”为话题，写一篇不少于800字的文章，自选角度，自拟题目，体裁不限，写作内容必须在材料限制的范围之内。（九）堂上交流与点评。 附：塑造自我宜昌市三峡高中万小莉光阴似箭，时光飞逝，回头看看大小不一的自我雕塑，你回发现，原来人生历程就是一段自我塑造的过程。镜头一“是谁把爸爸的烟缸打破了？”妈妈生气地问道。“我，我不知道，可能是隔壁的小花猫吧！”我涨红了苹果似的小脸孔，躲进卧室，看起了连环画。“原来列宁小时候也撒过谎，但是他比我诚实，妈妈不是经常说好孩子不撒谎吗？”我托着腮帮儿想道，于是，一溜烟儿跑进厨房……

8、那一年，我5岁，虽然小，却发现了自我，拥有了诚实。镜头二考场上，静极了，只有“沙沙”的笔与纸摩擦的声音。我却急得如热锅上的蚂蚁——团团转。费解的数学题几乎让我头痛欲裂。突然，前面传来一个小纸团，凭直觉，我知道那一定是我最需要的。刚准备打开，却仿佛听见爸爸严厉的训斥声：“我希望看到你的真实成绩，无论成功与否，都得靠自己。”于是，打开了一半的纸团又被我轻轻揉紧。铃声响起，那个题目下仍是一片