让孩子走进精彩的世界.doc

《让孩子走进精彩的世界.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让生活因孩子们而精彩南通市通州区金西幼儿园吴周轶对于孩子而言，最值得兴奋的事莫过于接触到新事物，这几乎是所有孩子的共性。正是这份新鲜感，激发了孩子的好奇心与求知欲。因此我们的幼儿教育，应尽力满足孩子接触外界的愿望，让孩子有更多的机会感受自然，融入生活，因为那里的青山绿水、花草树木、日月星辰无疑都是教育孩子的最为鲜活的教材。正如陶行知先生所言：“生活即教育，社会即学校。”那么，生活究竟给孩子们带来了什么呢？一、观察生活，多一份发现随着社会的进步，电视机、电脑基本已普及。许多独生子女每天回到家更多地与电视机、电脑为伴，尽管收获了一些知识，但同时

2、却失去了更多。他们既不能真正地用眼睛去发现自然世界的神奇，又不能充分地用心灵去感受日常生活的美好，相反孩子的视力却变得越来越差。为了从根本上改变这种现状，我认为应创造更多的机会带孩子们出去走一走、看一看。记得那次我带孩子们去公园玩，一进公园孩子们便如出笼的小鸟，欢呼雀跃，有的轻轻告诉我：“老师，我在书上见过这种花，叫水仙”；有的高声喊道：“老师，这种花和我们幼儿园的一样，叫月季”；还有的相互讨论着：“菊花的花瓣真有意思，看上去像什么？”“有的像头发，又细又长。”有的像月牙儿，弯弯的。”……在那次游玩中，孩子们不仅认识了各种各样的花，还了解了

3、关于这些花的知识，受益无穷。总之，每次带着孩子们走出幼儿园，便会发现他们的眼中闪耀着灿烂的光辉。到马路上观看车辆；到动物园观赏动物，无论走到哪里他们总有新的发现，新的收获。在孩子们眼里，大自然是那般新奇，生活又是那般美妙。二、想象生活，多一份感动孩子的天真活泼，常常会给我们带来许多意想不到的惊喜。天上的云朵，在孩子的眼中变成了猫，变成了人，变成了山……而一个圆，在孩子的眼中又变成了太阳、镜子、车轮、烧饼、盘子……这种源于生活的丰富想象，正是我们成人在生活中渐渐淡忘的。由此可以看出，孩子丰富的想象力，灵活的头脑，是多么需要我们去呵护。只有孩子

4、才愿意对任何感兴趣的东西去思考，去改造；也只有在孩子的大脑中才会有“露珠是小草的眼泪”的想法。确实在大自然、大社会中，孩子能发现许多有趣的现象，并用头脑去思考这种现象的形成。虽然有时并不是那么准确，但我们依然会感动于孩子的那份纯真。记得有一次班上的一个孩子突然问我：“老师，你知道今天为什么下雨吗？”我惊奇地摇了摇头。孩子望了望天空认真地说：“因为雨婆婆看太阳公公每天上班这么辛苦，所以让太阳公公休息一天。”听到孩子的回答，一种莫名的感动油然而生，没想到孩子这么小就懂得关心体谅别人，孩子的想象已远远超越了我们。三、表达生活，多一份惊喜每个孩子都

5、有说话的自由，但却并不是每个孩子都愿意去表达，性格、环境、人物都会导致孩子的沉默不语。但有时你会发现，你平时所看到的并不是孩子的本性。有时，他也会很活泼、善谈。我班就有这样一个孩子，平时表现得极其内向，不善言谈交往，问他问题总是点头摇头，或简单的回答是不是，从不愿多说话。可有一次，我彻底改变了对他的看法。那次去游乐园玩，孩子们显得异常兴奋，叽叽喳喳地唠叨个不停，平时不爱讲话的他，好像也在笑眯眯地和别人讲着什么。过了一会，他居然来到我身边，轻声地告诉我上次妈妈也带他来过这里。在我的鼓励下，他还讲了许多游玩的事情。我不禁惊讶于环境因素对一个孩子

6、改变之大，也深深地感到一个良好的环境，一个孩子喜欢的环境，对他们有着非常重要的影响。在这里，他们可以尽请地说，也可以尽请地问，从问题的解答中，还可以增加他们的知识，充分发挥他们的创造力。四、创造生活，多一份乐趣爱动手是动脑、好奇、好学、好创造的表现，可现在的孩子，往往是在家长“不要玩这，不准玩那，不要弄脏”声中，打消了动手的念头。他们尝不到挖荠菜、摘野果等用手触及大自然万事万物的快乐，面对的只是电视荧屏与高档玩具，失去了与自然为伍的机会。为此我们应当注重孩子动手能力的培养，除了在幼儿园让他们学到基本技能，还要走出幼儿园让孩子用自己的双手来装

7、点美好的世界。每次郊游，我都让孩子带回一些大自然的礼物，如几团泥巴、几颗黄豆、几片树叶……回到幼儿园，在孩子们灵巧的小手下，泥巴变成了可爱的娃娃，肥肥的小猪；蚕豆变成了漂亮的金鱼；细细的麦秆也成了一幅美丽的图画。每次郊游活动，都带给了孩子无穷的乐趣，更体会到小手的能干。孩子创造性地利用泥土、植物，能用野花扎成花环，能用捡来的树叶拼成一幅幅美丽的图画，他们完全沉浸在仅属于自己的世界中。这比起教师的说教更能吸引孩子的兴趣，也更能获得良好的效果。当然，孩子走入社会，亲近自然离不开教师的精心点拨与引导。作为教师应随时随地捕捉孩子的心理，让他们在五彩

8、缤纷的生活中真正有所发现，有所收获，有所感悟，使我们的教育演绎成灵活的、开放的、富有生气的实践活动。只有我们真正地把孩子的看、想、说、做有机结合，孩子才会在快乐中不断成长，生活也