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时间:2021-02-28
《创作课《主题与变奏》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、课题:创作课《主题与变奏》二、执教:广州市第一中学 胡红珊三、教学目标:1.认识什么是主题与变奏。2.通过欣赏一组变奏曲,加深对作品的感受与鉴赏作品的能力。3.通过创作主题变奏,提高学生的音乐知识水平与技能。四、教材分析:1.变奏曲式:自成段落的主题出现后,根据主题素材进行发展,变化重复,重复部分常保持旋律中的骨干音,并运用调式、节奏、节拍等的发展、变化,进一步从各个侧面来表达音乐形象,这种变奏方法,既可以使主题音乐更集中、简练,又使音乐形象更丰富、变奏的次数可多可少,它的图式为A+A、+A2、+A3+…… 2.《惊愕交响曲》 是海顿的第九十四交响曲,全曲由四
2、个乐章组成,重点欣赏第二乐章、变奏曲式上:行板、C大调、3/4变奏曲式。它的主题结构方整,弱奏开始、无大变化:一共变奏四次。五、教学重难点:重点:让开学生进一步了解与感受作品中的主题与变奏.难点:运用学过的各种音乐知识,将老师提供的主题进行多种变奏。六教具:投影仪.七教学过程:1.师生问好。2.导入新课:认识什么是变奏?(1)准备一组照片,让学生观察区别他们的相同之处与变化。(投影)(2)学生讨论:生活中有哪些相同的东西可做出不同的事情?如同一种蔬菜可做出不同的菜式,同一种面料可做出不同的款式的服装等等。(3)教师小结:(投影):音乐中也可以将同一主题进行节奏、力度、
3、速度、音色等音乐要素的改变,来达到音乐既统一又有变化的目的,这种手法称为变奏。3..欣赏《惊愕交响曲》(1)视唱主题旋律:(2)欣赏《惊愕交响曲》第二乐章变奏曲式,在仔细聆听各种变奏特点的基础上借用图谱、线条、色彩来区分各种变奏。如主题变奏1变奏2变奏3变奏4颜色区分:红色红蓝色红绿色红黄色红紫色线条区分:(1)第二次欣赏《惊愕交响曲》第二乐章变奏曲式,边欣赏边用动作参与。(2)出示变奏1、2、3、4的乐谱,学生哼唱一遍几种变奏、讨论:4种变奏分别采用了那些音乐要素的变化?(和声、调性、节奏密集、节奏变化)(3)教师小结:一段简单的旋律通过变奏,可以有无穷无尽的变化,
4、而且音乐在同一主题内,每次出现都具有新的韵味。4.出示旋律:《闪烁的小星》:(投影)(1)提出要求:将学生分成四组,每位同学拿出纸笔,对《闪烁的小星》主题进行变奏,第一组同学采取调式的变化方法来共同完成变奏1,第二组同学采取节奏变化的方法来共同完成变化2,第三组采取节拍变换方法完成变奏3,第四组采取加入和声方法完成变奏4。(2)各组分别讨论、创作、教师巡查、指导。(3)教师将各组创作好的变奏旋律弹录下来,全班随琴哼一哼,评选出两种最好的变奏。5.教师总结:变奏是多种多样的,可以是音高、节奏、速度的变化,也可以是音色、和声、节拍的变化,可以只保留骨干音,进一步从各个侧面
5、表达音乐形象。总之,采用变奏方法既可使主题音乐更集中、简练,又能使音乐形象更丰富。
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