小组合作探究学习模式应解决的几个问题.doc

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1、小组合作探究学习模式应解决的几个问题1、学习新的课程标准，切实转变观念小组合作探究学习模式的出发点是学生创新精神、实践能力，探究能力的培养，是新课程标准的实践，我们要充分吃透新课程标准中相关的要求，从传统的教学思想和方法中解放出来，大胆地去实践，特别是物理教师，因为物理学科更能发挥探究和合作的力量。2、要多种方法相结合小组合作探究学习模式无疑是一种科学的方法，但他要和各种学习方法相结合，任何一种方法并不能涵盖物理学学习的本身，它只能解决物理学习中的部分问题，不要一味地为了探究而探究，要为了解决问题、

2、培养能力而实实在在地去探究。3、分组要科学，要适度调控小组合作探究，合作对探究的顺利进行很重要，因此，往往可以采用规定人数自由组合的方法来分组，这样容易形成一个真正的合作群体，但这样做的弊端是，“人力资源”无法合理配置，有的组中动手能力强的人多，有的小组中则可能表达能力强的人多，造成一定的不合理，还可能出现的可能是：基础差的学生、内向的学生则可能无人选择与之合作，从而造成新的不合理，进一步地形成两极分化，对以后的教学极为不利。因此，要科学分组，适度调控。4、忌放任自流小组合作探究不是放羊式的探究，它

3、是针对某一书本上的知识而进行的探究活动，教师不可图省力简单地提示后就任由小组各自自由完成，而应先引导学生，激发他们的兴趣，然后让各小组进行充分讨论每位成员陈述各自的想法，经老师进一步指导后进行探究、推理或实验，这样既可以顺利地完成知识的自我积累和自我学习过程，又可以节省时间。况且，指导的过程实质就是引导学生形成科学思维和研究方法的过程。小组合作探究学习模式的操作程序小组合作探究学习模式只有正确地使用才能达到事半功倍的效果，合理地操作可消减成员参与不平衡，分组不合理等不良的因素，使学生现有能力得以强强

4、整合教师宜按以下程序进行操作：1、展示探究目标，分组前进行一次大范围的预讨论这一步一方面将目标呈现，正如作文章时的开门见山，学生们在分组前各抒已见，形成一定的观点群，为分组打下基础。2、组建合作小组经过第一步的讨论，班集体中会有几种不同观点，相同观点者先分为一大组，而后根据探究目标的实际，结合组织行为和管理的理论来划定小组规模，并将大组内的人员按知识程度，能力水平，能力构成进行合理分配，一般3-5人最佳，人少不利分工，人多了则又会分工模糊，从而会减弱组织的灵活性。3、产生小组负责人任何一个组织都应有

5、一个形式上的带头人，3-5人的小组虽不大，但必须有一人来协调，来分工，来沟通小组内部成员之间的关系，并利用他来引导整个小组的探究活动。小组负责人，可指定，可民主推荐，本人以为民主推荐为佳。4、组内分工小组只有有了明确的分工，才会产生较大的绩效，才会有真正的合作，探究过程才会有序地进行，从而也会避免部分学生养成“逃避”或“惰性”，使每个成员最大程度地参与合作。可以根据各人的特长由小组长进行分工并将分工情况报教师处公布，教师则引入小组间的竞争，使各组员对自己的探究活动产生使命感、责任感和成就感。5、探究

6、过程监控和支持小组合作的探究过程，特别是刚刚开始尝试这种方法时，其难度是显而易见的，所以教师的穿针引线，适时指点和支持不可或缺，如研究方法的辅导，研究结论的获得，小组成员歧见的统一，相关资料、信息、器材、场地的提供，都会给小组合作探究带来重要的影响，有时甚至是至关重要的。6、小组成果的发布和评价发布成果这无疑也是小组积极探究的一个动力，而恰当的评价又会在一定程度上强化学生对所得结果的掌握，并养成再次探究的动力。小组合作探究学习模式的优势小组合作探究学习模式不同于传统的教学模式，有其显见的优势。1、探

7、究目标的启发性布鲁纳在《发现的行为》一文中讲到，通过个人亲自参与发现的形式，可能给学习者带来益处。探究过程是教师让学生加强对比：做有知的猜测、积极的参与，可以唤起他们对问题解决过程的认识，具有启发性。2、小组合作探究是一种以学生为主体的探究过程小组合作探究学习模式是以学生为探究的主体，教师为探究的引导者，以合作的方式亲历讨论、亲历实验、亲历发现，从而使学生悟出探究物理世界规律的过程，熟悉科学研究的程序、步骤，积累科学探究的方法，是建立在学生个体思维发展水平情感认同和参与积极基础上的研究。3、小组合作

8、探究有利于培养团队精神小组合作探究不是孤立的探究过程，是以小组为单位，以合作为前提，以组内分工的形式共同参与某一探究过程，每个组员是其不可分割的一部分，只有在充分合作的前提下才能完成既定的目标，使心灵感受到成功的愉悦。4、小组合作探究学习模式能培养学生各方面的能力小组既分工又合作，分工使原本擅长于语言表达的学生、擅于找资料查信息的学生、具有管理才能的学生、擅长动手的学生等等都找准自己的坐标，在自己的特长中得到了又一次锻炼和提高，为培养专门性人才打下了基础。同时，合作的