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时间:2021-02-28
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1、小花鹿学跳沟1.出示小花鹿标记,鼓励幼儿扮演小花鹿的角色,和鹿姐姐一起到户外游戏,以角色游戏的形式激发幼儿参与锻炼的积极性。和鹿姐姐一起边念儿歌边自由找空地方做准备活动,重点活动腿部和脚踝部分。儿歌:“小花鹿,长得高,跟着鹿姐姐往外跑。东跑跑,西跑跑,跑到草地来做操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,练练腿,练练腿,转呀转,转呀转,踩呀踩,踩呀踩,变矮了,长高了,天天锻炼身体好。”随着朗朗上口的儿歌声,孩子们兴趣盎然地和“鹿姐姐”一起练习伸臂、弯腰、压腿、动脚腕等动作。鲜明的角色标记使孩子们一下子投入到“和鹿姐姐玩游戏”的愉快情绪之中,激发了幼儿参加体育活动的积极性。富有情
2、趣的儿歌又让孩子们非常明确地知道各个准备动作的要领,认真地完成了每一个动作。2.出示“小沟”,鼓励幼儿探索练习,尝试跳过小沟的多种方法,在反复体验中掌握动作要领。“草地上有宽宽的小沟,我们先来练练跳过小沟的本领,看看自己能够跳过多宽的小沟?”每位幼儿自选一块30厘米宽的“小沟”(泡沫拼板),自由选择场地尝试跳过小沟的方法。教师注意提醒幼儿散开找空地方练习并观察幼儿:哪些人是用单脚或双脚并拢的方式跳过小沟的;哪些人是用助跑跨跳的方式跳过小沟的。色彩鲜艳的“小沟”吸引了孩子们的活动兴趣,他们很自然地开始了“跳沟”的尝试。一块泡沫拼板,孩子们用双脚并拢跳就轻轻地跳了过去;几个孩
3、子开始两人合作把拼板拼起来使“小沟”变宽,再一次进行尝试:有的孩子用跨跳的方式跳了过去,有的孩子始终用双脚并拢跳的方式,发现跳不过去。于是,我把孩子们集中起来,请个别小朋友示范给大家看:“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样,我们来看看,他们是怎么跳过小沟的?”“原来是这样,跑跑跑,跨过去。鹿姐姐也来学一学。”助跑跨跳要想获得成功就要学会快跑,然后用力蹬地向前跨腿。“跳过宽宽的小沟”这一愿望激起了孩子们学习助跑跨跳的热情,向同伴学习又使孩子们感到自豪与快乐,他们仔细地观察着同伴的动作,还提醒我“要跑快一点,一条腿先跨过去”。而原来一直使用双脚并拢跳的孩子也迫不及
4、待地开始学习助跑跨跳的动作。“跑跑跑,跨过去!”孩子们一边念,一边尝试着。多次反复的尝试和体验,孩子们很快就掌握了动作的要领,很多幼儿不仅跳过了两块泡沫拼板(60cm),还跳过了三块泡沫拼板(90cm),甚至开始尝试跳过四块泡沫拼板(120cm)。一些能力比较弱的孩子,也用我提供的半块拼板慢慢地拼接尝试,从一块半到两块,再尝试跳过两块半……3.“跳过小河吃青草”,让孩子们在游戏中体验成功的喜悦。经过一段时间的练习,孩子们基本掌握了助跑跨跳的动作技能。我和孩子们开始一起用泡沫拼板搭小河,玩“小花鹿吃青草”的游戏。“草地中间有一条长长的河,小花鹿快想个办法搭出来。”幼儿根据日
5、常建构游戏的经验,很快就用手中的泡沫拼板接成了一条长长的小河,小河有的地方宽,有的地方窄。“瞧,小河对面有嫩嫩的青草,我们用今天学的新本领跳过小河吃青草去吧。”孩子们欢呼着跳过了小河,拣起青草品尝着。突然,低沉急促的音乐响起:“谁来了?快过河!”──孩子们敏捷地跳过小河躲避大灰狼。“哦,我们胜利喽!”游戏反复进行几次后结束了,孩子们自豪地带着成功的满足回到了教室。
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