小花鹿学跳沟.doc

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1、小花鹿学跳沟1．出示小花鹿标记，鼓励幼儿扮演小花鹿的角色，和鹿姐姐一起到户外游戏，以角色游戏的形式激发幼儿参与锻炼的积极性。和鹿姐姐一起边念儿歌边自由找空地方做准备活动，重点活动腿部和脚踝部分。儿歌：“小花鹿，长得高，跟着鹿姐姐往外跑。东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，转呀转，转呀转，踩呀踩，踩呀踩，变矮了，长高了，天天锻炼身体好。”随着朗朗上口的儿歌声，孩子们兴趣盎然地和“鹿姐姐”一起练习伸臂、弯腰、压腿、动脚腕等动作。鲜明的角色标记使孩子们一下子投入到“和鹿姐姐玩游戏”的愉快情绪之中，激发了幼儿参加体育活动的积极性。富有情

2、趣的儿歌又让孩子们非常明确地知道各个准备动作的要领，认真地完成了每一个动作。2.出示“小沟”，鼓励幼儿探索练习，尝试跳过小沟的多种方法，在反复体验中掌握动作要领。“草地上有宽宽的小沟，我们先来练练跳过小沟的本领，看看自己能够跳过多宽的小沟？”每位幼儿自选一块30厘米宽的“小沟”（泡沫拼板），自由选择场地尝试跳过小沟的方法。教师注意提醒幼儿散开找空地方练习并观察幼儿：哪些人是用单脚或双脚并拢的方式跳过小沟的；哪些人是用助跑跨跳的方式跳过小沟的。色彩鲜艳的“小沟”吸引了孩子们的活动兴趣，他们很自然地开始了“跳沟”的尝试。一块泡沫拼板，孩子们用双脚并拢跳就轻轻地跳了过去；几个孩

3、子开始两人合作把拼板拼起来使“小沟”变宽，再一次进行尝试：有的孩子用跨跳的方式跳了过去，有的孩子始终用双脚并拢跳的方式，发现跳不过去。于是，我把孩子们集中起来，请个别小朋友示范给大家看：“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看，他们是怎么跳过小沟的？”“原来是这样，跑跑跑，跨过去。鹿姐姐也来学一学。”助跑跨跳要想获得成功就要学会快跑，然后用力蹬地向前跨腿。“跳过宽宽的小沟”这一愿望激起了孩子们学习助跑跨跳的热情，向同伴学习又使孩子们感到自豪与快乐，他们仔细地观察着同伴的动作，还提醒我“要跑快一点，一条腿先跨过去”。而原来一直使用双脚并拢跳的孩子也迫不及

4、待地开始学习助跑跨跳的动作。“跑跑跑，跨过去！”孩子们一边念，一边尝试着。多次反复的尝试和体验，孩子们很快就掌握了动作的要领，很多幼儿不仅跳过了两块泡沫拼板(60cm)，还跳过了三块泡沫拼板（90cm），甚至开始尝试跳过四块泡沫拼板（120cm）。一些能力比较弱的孩子，也用我提供的半块拼板慢慢地拼接尝试，从一块半到两块，再尝试跳过两块半……3.“跳过小河吃青草”，让孩子们在游戏中体验成功的喜悦。经过一段时间的练习，孩子们基本掌握了助跑跨跳的动作技能。我和孩子们开始一起用泡沫拼板搭小河，玩“小花鹿吃青草”的游戏。“草地中间有一条长长的河，小花鹿快想个办法搭出来。”幼儿根据日

5、常建构游戏的经验，很快就用手中的泡沫拼板接成了一条长长的小河，小河有的地方宽，有的地方窄。“瞧，小河对面有嫩嫩的青草，我们用今天学的新本领跳过小河吃青草去吧。”孩子们欢呼着跳过了小河，拣起青草品尝着。突然，低沉急促的音乐响起：“谁来了？快过河！”──孩子们敏捷地跳过小河躲避大灰狼。“哦，我们胜利喽！”游戏反复进行几次后结束了，孩子们自豪地带着成功的满足回到了教室。