大班《创编蜘蛛网》.doc

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1、大班美术活动《创编蜘蛛网》活动目标:1、引导幼儿自主探索在不同的空间位置进行线条造型,提高幼儿的审美情趣。2、鼓励幼儿积极参与活动,提高幼儿语言表达、身体表现及社会交往能力。3、激发幼儿的同情心和乐于助人的积极情感,培养幼儿做事认真、善于合作、大胆质疑、乐于探索的良好品质。活动准备:1、环境:用5个毛巾架做固定物,用毛线围好,里面是活动空间。2、材料:不同颜色的毛线团若干,蜘蛛网示范图,贴花纸,音乐。活动过程:1、身体表现线条师:老师要告诉你们一个小秘密:我可喜欢一种小动物啦,它是谁呢?为什么我会喜欢它呢?来,跟

2、我一起学一学它的动作你们就知道了。师:小朋友猜一猜我喜欢的是谁?为什么我会喜欢它呢?师:你喜欢谁呢?你能用身体动作把它表演出来吗?让我猜猜你为什么喜欢它。师:请你跟你的好朋友一起商量商量,你们两个都喜欢什么,然后把它表演出来,让老师猜猜‘你们表演的是什么,你们为什么喜欢它’。师:前几天,老师看到了蜘蛛网,我觉得蜘蛛网的形状很美,你们能五个好朋友合作把蜘蛛网表演出来吗?我看哪一组能最快表演出蜘蛛网。师:鼓励所有幼儿一起表演一张更大的蜘蛛网。2、通过故事,自由讨论创编蜘蛛妈妈教四个蜘蛛宝宝学织网,四个蜘蛛宝宝织的网怎

3、么样呢?我们和蜘蛛妈妈一起看1、看第一只蜘蛛织的网。出示作品讨论:蜘蛛妈妈为什么说他本领没学好?得出第一只蜘蛛宝宝的网太疏了,这张网是不能捉不住蚊子,蚊子飞过来也会被它挣脱逃走的。——体会网必须织得密。2、看第二只蜘蛛织的网。出示作品讨论:虽然第二只蜘蛛把网织得又密又紧,可妈妈为什么还是摇摇头?得出这张网象蚊香,蚊子从远远的地方看见就掉头飞走了,还是捉不住蚊子,——体会线条的直、横。3、看第三只蜘蛛的织网。蜘蛛妈妈说:“你真棒!宝宝不但把网织得又紧又密,真不错。可是还有一点儿小缺点,小朋友,你发现了吗?”——体会

4、网要织得大,捕得虫更多。3、看第四只蜘蛛织的网师:“小朋友,你们觉得第四只蜘蛛织得网好吗?好在哪里?”教师总结:妈妈不满意蜘蛛网是因为蜘蛛网太小、不牢固、织得太稀疏,捕捉害虫的本领太小了;大家认为妈妈满意的蜘蛛网应该是要大、要结实,织得紧密的,如果我们能注意这些问题,一起用毛线来编织一个蜘蛛网模型,蜘蛛妈妈看到一定喜欢!1、集体编织作品师:在编织的时候,我们会遇到一些困难,如怎样把线固定在一个地方?怎样不破坏别人固定好的线?怎样与别人的线作连接?老师相信小朋友一定能处理好。幼儿选择自己最喜欢的毛线颜色,进行编织。

5、教师注意观察,对能够不破坏别人的,会喝别人的线做连接,看到别人有困难主动帮忙,有困难知道请人帮忙的幼儿,给予贴纸奖励。同时,适时帮助、提醒与鼓励。2、集体欣赏作品师:哇,从底下往上看,你们编的蜘蛛网真美啊!我们一起躺下看看自己编织的蜘蛛网美不美?看到这么美的蜘蛛网,你的感觉怎么样?你感觉你来到了什么地方?提醒幼儿从不同角度欣赏蜘蛛网。师:你们创编的蜘蛛网模型国王会满意吗?为什么?师:你刚才在编蜘蛛网时开心吗?为什么?提醒幼儿从不同角度去寻找、欣赏蜘蛛网的美。活动反思:这节美术教学活动主要分为四个层次:1、身体表现

6、线条换取对线条的已有认知;2、调用已有认知讨论蜘蛛网的不足及改进方案;3、创编蜘蛛网:4、建立提升创编蜘蛛网对色彩及线条组织的再认识。活动中为幼儿提供了多次选择、表现、成功的机会,来丰富幼儿的各种人之,提高幼儿多种能力,激发幼儿的积极情绪,培养良好的学习习惯,促进幼儿的全面发展。为了这节活动,我之前进行了两次试教,第一次活动组织很费劲,最后织成的网很松散荡在地上;第二次吸取前一次教训,提醒幼儿想一想蜘蛛网一般是在哪里,幼儿就会知道拉线的时候要紧一点不能荡在地上,同样也出现一点问题,幼儿拉的每根线都是自顾自的,并没

7、有交点;最后正式上的时候,我吸取前两次经验,织出的网明显好了许多。由此我发现,一节优秀的活动并不是照搬就能同样上得很好,很多细节的处理还是要经过多次的揣摩和试教,看幼儿的反应来做相应调整。但是在活动我还是发现自己在把握课堂节奏上还有些欠缺,前面环节让幼儿说的比较多,但是有时掌控不住的时候,我就比较心急的草草结束,还没有让幼儿很充分的发挥想象。还有要相信幼儿的能力,给幼儿发散思维的机会,多提有质量、有挑战性的问题,如在操作前让幼儿自己说怎样才能不破坏别人的线,而不是直接告诉他们。通过反思我不断发现自己存在的不足,相

8、信这样不断地积累会促使我在专业上更快进步与成长。

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