王玲教学案例及反思文档.doc

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1、正确认识并更多的关爱后进生秀水河子中心小学王玲正确认识并更多的关爱后进生我觉得班主任要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理

2、好班级是很困难的。尤其是转化后进生这方面，必须正确认识并更多的关爱他们。我在教四年级时，班里有几个学生,经常迟到,旷课,打游戏,甚至打架,抽烟喝酒,骑摩托车，学习成绩就更不说了,不爱听课，门门功课不及格,尽管老师多次教育,仍不见好转。向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,有时弄得老师对他们都失去了信心。这样的学生并不是一无是处,有的百米赛跑速度快,为班级争得了荣誉；有的特别喜爱画画；有的象棋走得非常棒；有的很正义，热心肠。所谓后进生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差

3、或发展不平衡的学生。这些学生是所有老师感到头疼的。后进生的心理需求与现实状况存在许多矛盾,自尊心往往得不到别人的尊重；生活中好胜,但往往不能取胜；有上进心而意志薄弱。给后进生以高尚的教育和关爱，转变后进生并不难，使他们成为合格的公民也是完全可以做到的 。重书面知识，忽视学生的综合素养，注重结果，忽视了过程、方法、情感态度和价值观这种传统的不科学的评价，使学生丧失了学习的自信心和积极性。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能呆读死记，而且教师过分注重与分数相关的考试技巧，抹杀了个体潜能，忽视了学生的发展。教师评价方法单一，评价的内容要综合化，既要关

4、注学生掌握知识的情况，又要关注学生在作业和考试中折射出来的思维，尤其更要关注学生创新、探究、合作、实践、情感、与态度等方面，在多角度中审视关注学生作业与考试中飞扬的个性及成功的体验。让处于不同发展水平的学生在原有的基础上有不同程度的提高。这样才能够实现评价促发展的根本性目的。了解了后进生的特点和原因后，我查找资料，请教有经验的教师，采取多种方法对他们进行教育。1、我主动与后进生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件; 在信念的基础上展开全面调查了解他们坏习惯形成的原因。徐建行是家庭教育跟不上；陈利是受不良的环境影响；李林是

5、逆反心理强。2.教学中，我平等、公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。并采用亮点诱导，就是肯定他们的优点、长处、优势、特点的基础上，充分张扬其优点，发挥其长处，突出优势，发扬特点，使他们看到自己的潜在能力，树立搞好学习的信心，产生积极的学习行为.3、我一分为二地看待他们，找出教育的切入点。利用十分钟队会或午间俱乐部请班里最闹的徐建行在班级活动时进行技能表演，如“故事会”等，渐渐地对搞好学习产生了需求，再也不那么害怕学习了。我找徐建行谈话说：你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处

6、，不然我可要批评你了。第三天，徐建行很不好意思地找到老师，满脸通红地说：‚我心肠好，力气大，毕业后想当兵。我听了说：这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当同样需要科学文化知识，需要有真才实学。听了我的话，他高兴极了，脸上露出了微笑。4、逐步提要求。我要求孩子一点一点进步，切忌操之过急，切忌拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。常和他们谈心，坚持常抓不懈，这是一项长期的工作，必须有耐心才行。教学反思：(1)、深入了解后进生的心理特征，通过观察、调查等手段深入了解。要为

7、后进生转化创造各种条件，主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量。(2)、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。采用亮点诱导，就是肯定他们的优点、长处、优势、特点的基础上，充分张扬其优点，发挥其长处，突出优势，发扬特点。（3)抓反复，反复抓，注意衔接处,在低谷时应注重培养自制力；在进步时应予以鼓励；看到不足,在复发时应确立 信心。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。