读书笔记刘炳珍.doc

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1、读《幼儿教师必须修炼的10项教学技能》后刘炳珍在寒假中，我认真细读了俞春晓老师撰写的《幼儿教师必须修炼的10项教学技能》一书。本书以教学设计的思维，从幼儿园教学现场的实践纬度出发，提出了“让活动富有意义”、“为活动提供保障”、“促进儿童多元发展”、“让活动趣味性”、“顺利导入活动”、“适当呈现活动内容”、“让环节自然递进”、“搭建教学支架”、“巧妙了解儿童经验”以及“活动现场灵活应变”十项实用性的幼儿园教学技能，并通过大量鲜活的案例与实际操作策略很好地将教师的教设计能力案例化与现场化。我从中得到了一大笔的知识财富，给我在教育教学方面提供了帮助和指导

2、。现对学习俞老师的教学技能之一：“恰当呈现活动内容”谈谈我学习后的点点体会。呈现环节是教学的核心部分，是教师展开教学内容实施“教”、儿童发挥自主能动性开展“学”的过程。教学内容以怎样的形式呈现在幼儿的面前，如何激发幼儿的兴趣，使幼儿在与之互动中成长和发展呢？俞老师通过两个案例：大班语言活动：云朵面包、中班数学活动：喜羊羊与灰太狼，让我知道了教师通常是如何来呈现内容的。当然内容的呈现是一种形式，是为幼儿理解内容服务的，我们在教学中，不要被简单的形式所迷惑，要注重内容的内涵，真正促进幼儿的发展。因此从书中我也学到了更多的内容呈现的策略。策略之一：画面呈

3、现法是指教师用图片的形式直接出示教学内容，在和幼儿看看、说说、谈谈的过程中呈现学习的重点。比如，在大多数的语言教学活动中，我们可以通过图书、图片、录像、课件的展示，在与幼儿的提问、交流中呈现学习内容。策略之二：实物呈现法是指教师尽可能地把真是的事物展现给幼儿看。如：在“有趣的树叶“的活动中，我们可以出示各种收集来的树叶，通过看看、摸摸、闻闻、玩玩、比较，让幼儿感受树叶的多样性和不同。策略之三：动作呈现法是指教师运用动作来呈现教学内容。如在舞蹈、绘画活动中，呈现动作的要领。策略之四：悬疑呈现法是指教师抛出问题，让幼儿自己去发现问题的答案，从而让知识、

4、技能呈现出来。在今后的教学中，我将努力运用从书中学到的技能，使自己的教学水平有一定的提高。