人格的摇篮读书笔记.doc

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1、《人格的摇篮》读后感《人格的摇篮》是一本关于幼儿园心理健康与人格教育的书籍，它分为幼儿心理健康及教师心理健康两大块。我选取了其中一段和大家一起分享。当在谈到幼儿的心理健康和人格发展与教师的密接关系时，书中指出：“教师对幼儿的态度直接影响到幼儿的性格及行为特征。”通过讲述故事《我五岁那年》，向我们展现了一个性格内向的孩子在不同老师的不同态度对待下，如何从自卑、失败走向了自信、成功。这个故事告诉了我们许多道理：孩子幼稚的心灵是非常敏感的，这种敏感性会放大来自外界的信息，特别是对他们的生活具有直接引导作用的人的信息，在幼儿园就是老师，而老师的任何一种轻微的歧视性表现，会在孩子

2、的心里留下灰色的影子，如果及时地调整，给一些受到心灵创伤的孩子更多的爱、更多的关注，就能治愈幼儿心理忧郁症，在良好的环境中，幼儿参与活动的积极性就会大大提高，这就有利于他们的身心发展。联系工作实际,我们班上有几个“小调皮”，老师让他这样做，他偏那样做，实在是让人费神，很头疼。可有时静下来想一想，我责怪他们有用吗？顽皮是孩子的天性，尽管你每天去教育他们，可他们下次还是一如既往地犯错误。批评孩子对老师和孩子都没有好处，根本不能从根本上解决问题，那究竟应该怎样去做呢？后来，我从网上发现了这样一段话：“我常想理由去赞美别人。想批评别人时，咬住舌头，想赞美别人时，高声表达。”这句

3、话让我收益匪浅，原来批评别人是最大的错误。因此，在以后的工作中，我也尽力不去批评这些孩子。我会经常找些机会和这些“小调皮”聊天，发现他们的闪光点后，我会在全班小朋友面前对他们进行表扬。每次离园前，我会把孩子一天的表现进行总结。如：“张思博小朋友今天上课非常认真，还能回答老师的问题，真棒。如果以后能和小朋友一起玩玩具，那就更好了；戴晨译小朋友今天吃饭吃得最快了，要是上课能认真听，那就更好了……”长此下去，那些调皮的孩子逐渐认识到自己的缺点，慢慢地，孩子们的约束力增强了，比以前也听话了许多。让我们多表扬孩子，多给他们一些赞美吧，相信你的孩子在大家的鼓励声中会越来越棒！