小班科学说课稿：最大的动物和最小的动物.doc

《小班科学说课稿：最大的动物和最小的动物.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班科学说课稿：最大的动物和最小的动物一、说教材喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，通过比较获得最大和最小的概念。激发幼儿积极思考的欲望。　二、说目标根据我对教材的理解，我制定了适合幼儿发展的三个目标：1.幼儿认识最大的动物和最小的动物2.通过比较获得最大和最小的概念。3.激发幼儿喜欢小动物的情感。根据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点难点是：通过比较获得最大和最小的概念。　三、活动准备为了让本次活动能够更好的进行，我做了以下的准备1.物质准备：收集大小不同的鸟

2、图片和大小不同的鱼图片，并制作PPT、人手一份动物图片、大记录表一张、幼儿用书自然放大镜《谁最大，谁最小》2.经验准备：事先请家长帮助幼儿了解最大的动物和最小的动物的相关知识。四、说教法学法本节教学活动我运用了观察法、情景表演法及活动操作法。五、说教学过程为了更好的让幼儿更好的掌握本节教学活动，我将活动内容分为以下四部分。1.创设情境，激发兴趣。2.自由探索，按序排队。3.送动物回家。4.游戏表演，体验快乐5.观看幼儿用书《谁最大，谁最小》1.创设情境，激发兴趣。小朋友们，今天老师要请小朋友们来当一回小评委。老师刚听到一些动物在吵架，我们一起去看看到底发生了什么事，好吗？

3、哦，原来，是鸟和鱼因为自己的大小在吵架，我们来帮它们评评理。这时候，我会出示PPT，请幼儿观看。我为什么要做PPT，因为小班的幼儿年龄小，对这些不太常见的动物了解很少，通过PPT的制作，幼儿能更形象的感知，有效抓住孩子的眼球，参与到我的活动当中。我会提出问题：图片上是谁？你认识吗？它们的身体一样大吗？它们都认为自己是最大的，我们来帮它评评理，排排队。接下来，就引出第二个环节。2.自由探索，按序排队。我给每一个孩子都准备了三种大小不同的动物图片，让幼儿通过自己的观察找出谁最大，谁最小。3.记录。孩子们通过自己的探索，可能已经发现了谁最大，谁最小。这时候，我会出示一张大的记录

4、表，让孩子把世界上最大的和最小的动物送回家。其实，在孩子送动物回家的过程，也就是我化解本节活动的重点难点。4.游戏表演，体验快乐。请幼儿扮演最大、最小动物进行游戏。总结：今天，我们小朋友认识了世界上最大的鸟和最小的鸟和最大的鱼和最小的鱼。那么，陆地上最大的动物是谁呢？它就藏在这本书里，我们一起去找一找。阅读幼儿用书。5.请幼儿观看幼儿用书自然放大镜《谁最大，谁最小》以上是我预设的环节，在实际教学中，可能会出现我没有预设到的情况，我会做出适时的调整。