个性化与共性.doc

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1、个性化与共性　　1、师生平等对话：《一夜的工作》　　参与讨论：总理深受人民爱戴，从课文中能找出答案来吗？　　（学生说）　　生：如果说总理关心人，为什么不像把作者的文件批了，让他先回家睡觉呢？　　（教师把球踢回给学生，有些学生说是刻意安排的。）　　师：有些同学说，这是刻意安排的，总理是这样的人吗？　　生：“我”是后来的，总理工作严谨，讲究先来后到。　　生：新中国刚成立，总理日理万机，有许多重要文件等着总理批示。这个文件只是他自己的一个讲话稿，可能总理认为这不是十分重要，所以放在后面。　　最后，老师让学生面对总理

2、的工作画像，用简洁的语言说出心里话。　　生：辛劳啊！无奈啊！被迫啊！（满堂大惊）　　生：新中国刚成立，多少事情等着总理去处理，它不这样夜以继日地处理，行吗？这不是无奈吗？当时的中国，经历了那么多年的战争，国家肯定非常穷，作为一个国家的总理，怎么能铺张浪费呢？这不是形势所迫吗？　　（如果批评学生乱说，就没有了学生精彩的发言，也许这个学生因为这一节课改变了他的一生。）