活动设计“我的幸运一天”.doc

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1、我的幸运一天活动目标：1、阅读绘本《我的幸运一天》，感受画面和语言蕴含的丰富幽默感。2、通过理解故事内容和分享小甜饼，体会小猪的幸运及快乐的心情。3、大胆地与同伴、家长和老师合作表演故事。活动准备：绘本《我的幸运一天》、背景音乐、狐狸、小猪头饰、表演用的道具若干，配班老师预先排练。活动过程：1、由配班老师扮演的小猪拎着一袋小饼干出场，激发幼儿兴趣，导入活动。小猪：（一边吃饼干一边欢快地哼着歌）啦啦啦……如果快乐的话你就拍拍手，如果快乐的话你就跺跺脚……乐老师，你好！我把这袋小甜饼干送给你和小朋友们一起吃！（拿出小饼干）师：谢

2、谢你，小猪！（奇怪地）可是，你为什么这么高兴呀？小猪：（得意地笑）呵呵……因为今天是我最幸运的一天呀！师：幸运的一天？你能告诉我们今天发生了什么特别的事儿吗？小猪：（故作神秘地）呃……暂时保密！（出示绘本）喏，你们自己看吧！呵呵……（笑着下场）师：哎——小猪——（好奇地）到底是怎么回事儿呢？就让我们一块儿看看吧！2、师幼共同阅读绘本《我的幸运一天》，教师要注意用语言、神态和小动作表现情节的精彩和幽默。师：狐狸以为自己白捡了一顿美味的午餐，而小猪呢？他在狐狸家痛痛快快地洗了个澡、吃了狐狸亲手做的美食还享受了舒服的全身按摩，他们

3、俩究竟谁比较幸运呢？（幼儿自由讨论）师：你们猜猜，可怜的狐狸先生醒来之后发现小猪跑了，他会怎么想呢？（幼儿大胆想象、自由讨论）3、大家一起分享“小猪”送的饼干。师：甭管他怎么想，咱们还是先来尝尝他做的小甜饼吧！（幼儿分享饼干）狐狸的手艺怎么样？建议：若此活动作为家长参与的亲子阅读活动，以上呈现的是是第一阶段阅读绘本，帮助孩子理解故事内容；而第二阶段就是鼓励幼儿和家长扮演故事中的角色，大胆进行表演，表演熟练后，可加进背景音乐，渲染气氛。对于“幸运”一词的含义，中大班幼儿应该能够理解，对小班年龄的孩子开展该活动时，可能要请配班老

4、师以“小猪”的口吻对该词汇加以解释，具体环节可以这样设计——师：谢谢你，小猪！（奇怪地）可是，你为什么这么高兴呀？小猪：（得意地笑）呵呵……因为今天是我最幸运的一天呀！师：幸运的一天？小朋友，你们知道“幸运”是什么意思吗？（幼儿可根据自己的已有经验自由讨论）小猪：（笑）告诉你们吧！“幸运”就是说……