《我的幸运一天》活动设计

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1、《我的幸运一天》一天一只饥饿的狐狸正要准备出门找午餐，在他修爪子的时候，突然门外传来了一阵敲门声。“嗨，小兔子”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早把它当早餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错。”狐狸喊着“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。“这正是我的幸运一天”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎，一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子”狐狸说：“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我

2、的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧。”挣扎也没有用了，“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事”狐狸吼道。“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想先给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯……”狐狸自言自语道“他是很脏。”于是狐狸开始忙起来，他捡树枝，他生火，他拎水，然后他给小猪痛痛快快洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙！”小猪说。“好了，”狐狸说“现在你是全村最干净的小猪了，给我安静地呆着！”“好吧”小猪叹了口气“听你的安排吧，可是……”“可是什么”狐狸吼道“嗯，你知道，我

3、是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯……”狐狸自言自语道“他确实小了一点”于是狐狸开始忙起来，他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说“现在你是全村最肥的小猪了，给我进烤炉吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是，可是，可是什么”狐狸叫道。“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉？想一想吧，狐狸先生。”

4、“嗯……”狐狸自言自语道“肉嫩一点当然更合我的口味啦。”于是狐狸又忙起来了，他先推推这儿；又拉拉那儿。他把小猪从头到脚又捏又敲，“这真是令人害怕的按摩！”小猪说“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作的挺辛苦，我的背都僵硬了。您能在用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好，噢，可以了，可以了……现在，再往左边用点力气……”“狐狸先生，你在哪儿？”可是狐狸先生在也听不见了——他累昏过去了，连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉了！“可怜的狐狸先生，”小猪叹了口气，“他忙了整整一天！”然后存里最赶紧、最肥、最柔软的小猪

5、，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我幸运的一天！”《我的幸运一天》活动设计及说课活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。活动准备：《我的幸运一天》PPT活动过程一、封面阅读，大胆猜测。1、阅读书名《我的幸运一天》。提问：知道幸运

6、是什么意思吗？2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。二、共同阅读，理解故事。1、第一部分：小猪误闯狐狸的家。提问：这是谁的家？狐狸打开门门外站着谁？小猪的表情是怎么样的？它会说什么？狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？2、第二部分：想办法逃出狐狸的家。提问：小猪该怎么办？小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸会同意吗？为什么？狐狸想吃烤猪肉，最后究竟吃到了没有？3、第三部分：进一步理解幸运的转变。提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了

7、几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么？三、情感升华，感受智慧的力量。1、提问：这是一只怎样的小猪？2、教师小结：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！四、这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？”总结：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。⑶迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。⑷寻求帮助。如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。五、幼儿互动，表演故事，巩固阅读。讲一遍故事给并表演，形成互动。《我的幸运

8、一天》说课材料背景：早期阅读活动《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。活动设计及分析：本次活动从知识经验、技能能力和情感态