小学数学培养学生良好学习行为习惯教学随笔.doc

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1、小学数学培养学生良好学习行为习惯教学随笔培真小学梁桂玲成绩的取得，最终是学生有一个好的行为习惯。好习惯，益终身，也就是说，一个人从小养成的行为习惯会长远的发挥作用，甚至会影响他的一生。教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过完善的教育，去养成一种好的习惯。可见，习惯对于一个人性格的形成、能力的发展等都具有特别的作用。在教学中，我非常注重行为习惯的培养，它对教学起到至关重要的作用，下面结合自己的教学经验，简单谈谈在课堂中学生应该养成的行为习惯。1、认真听讲的习惯良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展

2、智力的重要条件。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。”专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学效果。专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言。3学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。所以我主要从培养学生专心听讲入手培养学生听的能力。培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：①教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养

3、成注意听课的习惯；②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决；③边听边记。听课必须有手的活动，要把随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法，比如：在我刚上过去的《24时计时法》中，我深有体会，教学流程中学生很难掌握知识，因为有三分之二的学生面带疑虑，回答支支吾吾，两种计时法混淆不清，

4、对此，我及时调整教学方法，结果学生较容易地接受了知识；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒，调整心态，认真听讲。2、积极回答问题的习惯课堂上积极回答问题非常重要，它是师生间的知识交流，通过学生的回答现状，可以判断学生掌握知识的情况。本学期，我接了一个比较差的班，班额大，基础差。为此我费尽脑汁的想改变现状。针对学生的课堂表现，我很不满意，只是我讲，很少有学生参与我的讲课之中，每当遇到问题提问时，几乎没有学生举手，所以我很被动。我认为，要想改变现状，必须调动学生的学习积极性，先从回答问题入手，我用奖励的办法激励学生的积极参

5、与，经过多次的实验，能举手回答问题的越来越多，这样课堂气氛也活跃了很多，同学们也愿意学习了，为此学生掌握知识的能力提高了。知识的学习掌握，只有学生自愿的参与，学习兴趣才能调动起来，才能形成我要学而不是要我学。3、善于合作的习惯3在教学中，我们以小组合作学习为主，以学习为中心，教师的教是为了促进学生的学习。在“探究合作自主”课堂教学中，“小组合作学习”是常用的一种方式。对学生的合作学习进行合理的评价，是能否有效激励学生学习热情，相互团结协作的一个重要因素。在小组合作学习中，我努力培养学生的合作意识，真正起到合作的作用，不是

6、为了合作而合作，更不能流于形式，例如：我在教学《三位数除以一位数，商是两位数的除法》时，让学生在小组内合作学习，合作解决信息窗的内容，把主动权留给学生，运用知识的迁移解决新问题，我只起到指导引领的作用。我很注重合作学习，现在感觉少讲反而比多讲效果好，更有利于培养学生善于钻研的习惯，这样有一举多得的事，何乐而不为呢？3