社会：我很特别.doc

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1、靖江中心幼儿园主题教学预设教案主题名称：不一样的我第（一）周2月19日教学内容我很特别教学领域社会重点用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进自我意识的发展。教学目标1．用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进自我意识的发展。2．培养创造力和想象力，体验自由创作的快乐。难点学习自由创作，体验创作的快乐。教学准备1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。3．幼儿人手一面小镜子。教学过程：　一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特

2、别的地方师：你觉得自己什么地方最特别?幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的……教师小结。二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……教师小结。三、幼儿创作“特别的我”1．师：老师也想变一个特别的2．师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?3．幼儿互相交流后说一说自己

3、的想法。4．幼儿操作。四、交流展示幼儿作品1．请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。2．同伴间互相评价。3．教师评价幼儿作品。靖江中心幼儿园主题教学个性化教案主题名称：不一样的我第（一）周2月19日教学内容我很特别教学领域社会重点用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进自我意识的发展。教学目标1．用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进自我意识的发展。2．培养创造力和想象力，体验自由创作的快乐。难点学习自由创作，体验创作的快乐。教学准备1．橡皮泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等

4、)，背景音乐磁带。2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品。3．幼儿人手一面小镜子。教学过程：　一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特别的地方师：你觉得自己什么地方最特别?幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的……教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼：这些作品都很特别，有的耳

5、朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。三、幼儿创作“特别的我”1．师：老师也想变一个特别的我--教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用橡皮泥做脸盘(可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。2．师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?3．幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适

6、时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”4．幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。四、交流展示幼儿作品1．请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。2．同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?3．教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。课后反思：活动中，教师请孩子们用橡皮泥做一张自己的脸，并且要用漫画的形式夸张地表现自己的特征。之前我请孩子照照镜子，仔细观察五官，并说说五官、头发等特别之处，再跟同伴比较在外貌上的不同，因此孩子在作画之前还是能做到心里有底

7、的。在活动中我们先欣赏有趣的脸谱图，围绕“特别”进行突破让孩子欣赏，以此让幼儿寻找灵感。然后，我和孩子一起讲讲自己特别的地方。刚开始，孩子们讲不出所以来，于是，老师慢慢引导：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛长长的，我一下就记住了；张婉仪的两颗大门牙不见了：李佳红的牙齿有蛀洞，分得有些开……在师幼共同描述中孩子找到了自己特别之处：或头发或嘴唇。孩子们这次的作品效果很不错，几乎每个孩子都把自己特别的地方做得相当生动：张婉仪嘴里缺失的两颗门牙；沈雨菲的两条长马尾；童毓轩胖胖的脸蛋……一个个“特别的我”栩栩如生，活动取得了较好的效果。