家园共育工作总结.doc

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1、家园共育工作总结《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着对《纲要》精神的不断领会，我们越来越清醒的认识到，教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效，家庭和幼儿园的沟通就是教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任，针对这些，我们这学期把家长工作的重点放在了以下几个方面，并取得了较好的效果。一、让家长了解幼儿在园的一日生活我们觉得家长们通过每个学期的家长会和接送孩子时短时间的交流，并不能完全了解幼儿在园的情况，所以我

2、们建立了班级的QQ群，方便老师与家长们家刘，也方便家长们互相交流，我们还会将幼儿一日生活的细节拍成照片发在群里，比如进餐、蒙氏、午睡时的照片。以方便家长们了解孩子们在幼儿园的生活。每次的社会实践活动结束后，我们也会及时的把孩子们活动时的照片发到群里，让家长在了解幼儿园的活动的同时，感受孩子们喜悦的心情，这也使得家长们更加的配合我们的工作。二、利用家长接送时间，与家长保持密切联系我们充分利用家长接送时间与家长保持密切的联系，让家长与老师互相了解孩子在园在家的情况，在交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时，我们就要先肯定孩子的优点，在指出孩子的不足，

3、这样家长就容易接受。我们班的王乃宇小朋友是一个非常内向的小姑娘，而且做事情都是慢吞吞的，尤其是在进餐的时候，她总是班里最后一个吃完的。有一天早上，她爸爸送她来园时她小声的和我说：“老师，我爸爸训我。”我先让她坐到座位上才早饭，便出去问她爸爸是怎么回事，她爸爸说：“来幼儿园要迟到了，孩子又习惯了早上要喝牛奶，可是她越喝越慢，所以着急了便训了孩子。”我告诉他，你训孩子，孩子心里难过就更不能好好的喝牛奶了，孩子在心情不好的时候吃下东西，可能还会导致身体的不适，以后她再慢的时候，你就鼓励她试试，肯定要比训她的效果好。他妈妈来园时告诉我们，他们现在在家里正

4、尝试着不同的鼓励方法，让她变的快起来。现在我们发现小宇来幼儿园不会再告状了，而且她做事、吃饭也越来越快了。有一次晚餐，她竟然很快的吃完了饭，我对她说：“小宇今天吃的真快啊！”她高兴的跟我说：“我中午吃的也这么快呢！”一、让家长参与到活动中我们班有一些家长文化程度比较高，还有一些家长有很多的特长，我们请家长们配合我们，在家里给幼儿讲故事，教孩子唱歌，在平时空闲时，我们就会请一两名小朋友到前面为大家表演一个节目，孩子们在表演的时候，自信心有了很大的提升，孩子在家长们来接时都会迫不及待的告诉家长自己今天的表现，我们也会为孩子拍照留下纪念。让家长和孩子都

5、更乐于参与班级的活动。在幼儿园的工作中，家长给予了我们无数的配合和帮助，才使得我们的工作能够顺利的完成。总之，家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，我们将尽自己的全力，做好家长工作来实现家园合作，共同完成提高幼儿素质的教育任务。