正确看待班里的小调皮.doc

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1、李伟博是我们班特别活泼的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，李伟博其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与同伴一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，小朋友经常打他的小报告。在幼儿园一日生活中，李伟博免不了被小朋友告状：画画的时候，他总是不断的离开自己的座位，拿别的小朋友的油画棒、水彩笔等。所

2、以，我经常听到的是：“老师，李伟博抢我的水彩笔”“老师，他拿我的油画棒”。针对这种情况，我除了与其家长进行沟通之外，在平时的一日生活中，我还时常有意识的去接近他，关注他；给他一个轻轻地抚摸，一个善意的微笑。跟他交谈，如何与小朋友交往：在与小朋友玩耍时，学会友好相处；鼓励他与小伙伴搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐-----李伟博小朋友做数学题时特别快，他总是最先做好，所以在进行数学活动时，我和徐老师有意在小朋友面前夸他聪明，表扬他，引导孩子们向他学习。慢慢的，李伟博的笑声比以前多了，小朋友

3、们也渐渐愿意跟他玩了。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。“为了一切的孩子，为了孩子的一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧！你肯定会有意想不到的收获。让幼儿学会倾听有一次，教室里很吵，我叫幼儿安静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了故事录音，播放起好听的童话故事来。这时，我看见顾婉婷、薛钧元、倪榕羚等几个小朋友停止了讲话，静下来听故事了。可其他的小朋友还在吵，倪榕羚就大声喊：“别说话

4、了，我都听不清楚故事了！”慢慢地，讲话的小朋友陆续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声抗议的小朋友来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小朋友，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢？他们都不好意思地低下了头。最后，我适时总结：“只有在安静的环境中才能仔细地倾听，你们说对吗？”小朋友们听了都频频点头。我又接着告诉孩子们，学会注意倾听别人讲话是一种良好语言文明习惯的表现。为了能帮助幼儿进一步了解安静倾听的重要性，我又给他们讲了一个《多

5、嘴的八哥鸟》的故事。听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟？”这一问题进行讨论。幼儿对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示不愿意向故事中的八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。功夫不负有心人，经过我和徐老师在平时的一日教学中不断地培养和教育，我们班的孩子现在不仅学会了安静地倾听老师的话，还能认真倾听同伴讲的话。