大班韵律：跳皮筋.doc

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1、大班韵律：跳皮筋活动目标     1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。     2．能根据节奏××

2、××

3、××××

4、×××O

5、创编不同的舞步组合。     3．体验合作游戏及创编动作的快乐。     活动准备     大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。     活动过程     一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏     1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。     师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。     教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听

6、一听、学一学、猜一猜。     2．看节奏图谱，学动物走路。     × ×

7、××

8、××

9、××

10、(图谱一)     ××××

11、×××

12、 ×××× 

13、×××

14、(图谱二)     (此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)     二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步     1．播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。     师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。     2．出示

15、图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。     师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?     × ×

16、× ×

17、×× ××

18、 ×× ×0

19、(图谱三)     3．教师示范．帮助幼儿学习舞步。     教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。     ×× 

20、 × ×

21、×× ××

22、×××O

23、     (此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。

24、)     三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏     1．出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。     师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。     2．教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。     师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?     3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。     师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?     (1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“

25、小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。     (2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。     (此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)     4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。     四、创编舞步，自由表现，体验快乐     1．幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。     师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方

26、法来跳皮筋。      2．部分幼儿演示，其他幼儿学习。     3．幼儿用自编的舞步开展游戏。     附跳皮筋动作     准备动作：站在橡皮筋的左侧。     第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。     第二拍：右脚收回。     第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。     第四拍：右脚收回。     第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。