孩子，你自己来。。。.doc

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1、孩子，你自己来午睡的音乐铃舒缓响起，孩子们陆陆续续翻上小椅子，去厕所小便，准备午睡了。我看见何雨婷小女孩儿，站在自己的座位旁边，小手扶着小椅子一动不动，我过去微笑着说：“雨婷，把小椅子翻起来吧。”雨婷抬头无辜的看着我，马上说：“我不会翻。”“别的小朋友都是自己翻的，我知道你肯定也会翻。”说完，我的手试着去翻小椅子，我想看看雨婷会有什么反应。果真，雨婷一定认为我会帮她翻了，她的小手马上就缩了回去，这时候，我也伸回了手。“要自己翻哦，老师觉得你一定可以的。”我又一次劝说之后，雨婷无奈的伸出小手，去翻小椅子，也许小椅子过重了；也许雨婷真的不想翻小椅子，当她把小椅子拿起来慢慢

2、离开地面时，椅子掉了，我想去帮忙捡，可是再想想还是让雨婷自己来吧。“雨婷，再试试吧，加油。”这一次，我伸出了手和雨婷一起捡小椅子，不过我只是小小的力量，只是想让雨婷知道老师也在帮忙，当我们把小椅子抬到离地面和桌子一半距离时，我完全放开了手，就在这时，小椅子再一次掉在地上。我知道，雨婷感觉到我在用力，自己的力量便放弃了。我依旧说：“我们再来一次吧。”这一回，我明显感觉到，雨婷的力量比我的要大。我提醒：“小椅子的四个角朝上，椅子背朝下，小屁屁做的椅面放在桌子上。”一点点一点点，雨婷这下真的成功了，尽管没有将小椅子的整个椅子面放满，但是我看到雨婷脸上露出的满意笑脸，足以证明

3、她内心获得的巨大成就感。“雨婷今天是自己翻的小椅子，老师觉得你的小手真能干，明天，我们还是自己翻，好吗？”只见她使劲的点点头跑去厕所了。我们总说，孩子年龄小，好多事情都不会，所以我们总是借着帮助孩子的接口接手做了好多事。在家里，家长也是，这个不会，帮忙；那个不会，也帮忙，渐渐地，孩子觉得老师、家长帮帮忙是理所应当，自己的动手能力、解决问题的能力越来越弱。我想，今天的雨婷便是一个很好的事例，日常生活里，就是需要一步步的引导，让孩子一次次的尝试来获得机会、亲身实践，从而积累经验，让我们放手吧，孩子，你自己来。小二班王老师2013-10-30