2014出课教案-假如我是巨人-宋达.doc

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1、假如我是巨人出课教师：宋达课程目标：知识目标：充分利用联想和比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象于表现。能力目标：培养学生分析、比较、创新的能力，引导学生体验美术学习的乐趣，在创作中激发探索，培养个性。情感目标：培养学生的探索欲，创新思维及对生活的热爱之情。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面形象的大小对比教学过程：一．情境导入：1、观看课件狮子和小老鼠请你说一说这两种动物的名称，他们谁大谁小？在想象的世界里，谁变大了谁变小了？原来想象的世界如此奇妙

2、啊！2、观看课件格列佛游记，引入课题他叫格列佛，是经典名著《格列佛游记》的主人公。请大家想一想，格列佛有多高？学生举手回答。3、我们来看看故事中格列佛有多高。原来格列佛象巨人。在想象的世界里，什么事情都会发生。4、大家想知道格列佛有那些奇遇吗？我们一起去小人国看一看。教师讲故事，学生观看课件。引入课题《假如我是巨人》1、听完故事，你觉得格列佛是个什么样的人？二、探究学习1、假如我们是巨人，遇到以下情况，你会怎样帮助小人国的小朋友解决？小朋友们来到了一个神秘的大森林，遇到了很多的困难、险境，我们来看

3、一看，假如这些小朋友是巨人，他们会怎样做？（播放课件学生作品）2、师生共同欣赏学生作品。假如付天宇小朋友是巨人，当森林里有危险的时候，他会把小朋友放在肩上和胳膊上，保护大家不被狮子吃掉。假如孙博小朋友是巨人，他会帮助大家过河。小朋友们迷路了，假如陈岳阳是巨人，他会站在大树上面帮大家看路。下面这位小巨人她会帮助小人国的人们摘果子。段然小巨人，帮身体变成一座桥，帮助大家过河。3、假如你是巨人在愉快的节日里，你会和小人们做些什么？学生举手回答欣赏作品《一起唱歌跳舞》《海底寻宝》《我是一座山》《堆雪人》《

4、到月亮生去玩》4、假如你是巨人，你会帮助他人还是会和小人们一起玩耍，请大家小组间交流一下，交流完觉得谁的想法有思议？举手说一说。5、看课件、想问题，如何把课件中的女孩变成巨人？举手说想法。师生共同总结方法（把女孩变大，把男孩变小，通过对比的方法把女孩变成巨人）想一想，巨人的那些动态适合横着、画，那些动态适合竖着画，师生共同总结：站立动作适合竖着画，坐着，躺着，趴着的动作适合横着用纸。（观看课件，共同分析）三、创作实践请把你编的巨人的故事画成一幅画。学生创作教师巡视指导播放音乐《天空之城》四、展示交

5、流1、请画的快的同学把画交上来，之后下座走一走，看一看其他同学的画。2、师生共同欣赏部分学生作品。（分析作品的优点，缺点）五、拓展延伸无论是做个巨人还是做一个普通人，我们都应该做一个正直，善良，乐于助人的人。