活动设计：我是大班哥哥姐.doc

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1、我是大班哥哥姐姐教学目标：1、积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。2、懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥好姐姐的自信心和责任感2、有做小主人的初步意识。教学准备：有关幼儿行为规范的小图片教学过程：一、交流讨论知道该怎样做个大班的好孩子。（1）、我们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐，感觉怎样，激发幼儿做好哥哥好姐姐的愿望。（2）、我们现在是大二班的哥哥姐姐，应该怎样做个大班的好孩子呢？二、继续讨论商讨大班孩子在活动过程中解决问题的策略。（1）大班的哥哥姐姐上课时应该怎么做呢？（出示图片：有礼貌、认真听讲、讲究卫生、关心弟弟妹妹等，并明确每

2、个方面的规范要求，如有礼貌，会主动和老师客人家长打招呼，会用请、谢谢、对不起等语言与同伴交往，会用语言和同伴商量，解决矛盾，有好多人是会排队···（2）大班的哥哥姐姐游戏时应该怎么做呢？一个好玩的玩具许多人都想玩怎么办？（3）碰到一本好看的书，怎么办呢？（4）去厕所时，许多人都想去，作为大班的孩子应该怎么做呢？（5）喝水时，我们应该怎么做？是大家一起挤着去还是？（6）大班孩子还可以帮助别人，你是怎么帮助别人的？(7)在帮助弟妹时，弟妹哭闹了怎么办？（8）弟弟妹妹跑开了怎么班？（9）游戏时，都想玩好玩的玩具怎么办？三、欣赏诗歌《我是大班小朋友》开学了，我高高兴

3、兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你听过老师讲课吗？来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小纸球送给你。老师，老师，你别夸奖我，这些都是应该的，因为我是大班小朋友了。四、现在我们是大班的孩子，你会用哪些办法找朋友？小结：只要你能真心对别人，别人就会做你的朋友。”大班的孩子非常喜欢交往，可是他们还是缺乏一些交往合作方法，通过故事，更易让孩子学会交往、合作方法。五、露一手1、我们是大班的孩子，你有什么本领呢，我们来夸夸我自己。请幼儿相互交流自己展示本领的感受。在“

4、我是大班哥哥姐姐活动中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。