可怕的大妖怪（说课）.doc

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1、中班绘本：可怕的大妖怪（说课）教材分析：绘本《可怕的大妖怪》所讲述的故事非常贴近生活，很容易被孩子理解和认同。虽然名为"可怕的大妖怪"，但其实它并不可怕，阅读完整个故事，反而会觉得它比较可爱和憨拙。故事在让孩子感受到快乐的同时，也潜移默化地告诉孩子：与人相处要顾及别人的感受，不能光顾着自己高兴。在本次活动中，我以大妖怪的各种情绪变化为线索，让孩子层层深入故事，逐步构建故事情节，从而提升孩子的阅读能力，体验绘本阅读的乐趣。说目标结合《纲要》内容，并根据中班幼儿的年龄特点及认知水平，我为本次教学活动制定的教学目标有三个：1.能有目的的观察与推测，初步了解故事的主

2、要情节及大妖怪的心理变化。2.能通过想象，观察等方式，逐步丰富对大妖怪由可怕到可爱的认识,并能用适当的语言进行表达。3.体验共同阅读的快乐。为了更好的达到目标，我做了以下准备：1.幼儿已理解“可怕”一词的意思2.《可怕的大妖怪》课件活动的流程整个活动的流程我是这样安排：谈话导入，引出绘本内容——阅读绘本ppt前半部分——师幼共同阅读绘本后半部分——完整欣赏绘本——游戏巩固，结束活动。说过程：（1）首先提问：你觉得什么东西最可怕？这个妖怪长什么样？我们来学学大妖怪的样子。　通过提问法让幼儿产生好奇心，为引出绘本故事做铺垫。（2）引出故事主人公——大妖怪。　　师

3、：今天，老师带来一本书，就是关于这个大妖怪的，你们想不想看？让幼儿清楚知道绘本中的人物：大妖怪。2.阅读绘本，理解绘本内容。　我以边讲边问的形式，让幼儿分段欣赏故事，并及时进行分析总结，让幼儿来理解故事的内容。我设计了这些问题：大妖怪住在哪儿？山上还住着谁呢？它们在干什么？他们的心情看起来怎么样？呀！谁来啦？他想干什么？大妖怪在干什么呢？（幼儿让孩子讨论得出答案：大妖怪不是来抓小动物的，他只是在玩吓唬小动物的游戏。）接着提问：小动物们想玩这个游戏吗？那动物们下次见到大妖怪会怎么样呢？后来又发生了什么奇怪的事情呢？让孩子们大胆想象，大胆讨论。然后再揭晓小动物们

4、不想见到大妖怪，大妖怪总是想玩吓唬人的游戏，所以它们都躲了起来。大妖怪找不到小动物玩吓唬人的游戏了。没有朋友的大妖怪既孤单又苦恼，就决定去寻找新朋友，但结果出乎意料。这里主要运用了提问法、讨论法。达到了本次活动的第一个目标：能有目的的观察与推测，初步了解故事的主要情节及大妖怪的心理变化。3.游戏活动我通过游戏。这样让幼儿更加巩固理解了故事的内容。升华绘本主题：与人相处要顾及别人的感受，不能光顾着自己高兴。突破了本次活动的难点。最后，让孩子们到户外去吓唬吓唬别的小朋友。这样让活动自然结束了。这么有意义的教学，在以后的区角活动中我会布置语言区：提供头饰，自由表演

5、绘本。美工区：提供橡皮泥、纸，制作各种作品。家园合作：亲子游戏——大妖怪。