我的英语教学小妙招.doc

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1、我的英语教学小妙招很多孩子回到家可能会很兴奋地对爸爸妈妈说今天我从英语老师那里换了一个什么什么样的奖品。喜欢奖励是孩子们的天性，奖品很容易就刺激到孩子的神经，激发强烈的浓厚的学习兴趣。学生通过课堂发言，作业，背诵，默写，考试等各个方面获得笑脸贴花纸，累计积分换奖品。正因为有了这样的奖励机制，我们班级的英语学习氛围非常浓厚，孩子们的热情高涨，然后就会发现一些特别有趣的现象：比如，一到下课，会发现孩子们现在特别喜欢做的事情就是三五成群地在一起数英语书上的笑脸积累到多少个了，会很兴奋地讨论这周五想从李老师那里换什么样的奖品；再比如，一些孩子在换奖品时发现自己的笑脸数量不够

2、多，没有换到自己喜欢的东西，然后班级里就会经常出现主动到我这里来预订奖品的场景，在一周的时间内会发现那些孩子们特别积极，因为他们想通过自己一周的努力，赚取足够多的钱；那么，请各位家长猜猜看，孩子们通常会在哪种情况下背诵英语最积极，最起劲？通过我的观察，发现孩子们普遍在每周五换完奖品以后会出现疯狂背诵英语的场景，这是因为他们发现自己的钱马上就要不够用了，要赶快赚钱。以上就是这些奖励措施所带来的成果。其实，除了积分换奖品之外，我还在班级里大力推广“英语五折优惠券”和“英语全免优惠券”，只要是默写单词100分或者是进步特别大的孩子就可以得到五折券，在一个月的有效期内使用家

3、庭作业可以减少一半。“英语全免券”是针对英语考试100分的孩子，全免券主要指在有效期内可以免除一次家庭作业。其实这一系列的奖励措施操作起来非常容易，但是效果却出奇地好，只是因为抓住了三年级孩子爱“玩”的心理特点，孩子们便乖乖地落入圈套，却依然乐此不疲。奖励并不是真正的目的，我们只是需要通过这样的措施去激发孩子的学习热情，培养孩子仔细听讲、积极发言、认真作业的学习习惯，充分挖掘孩子们学习的潜能。奖励只是一种措施，脱去这层外壳，很可能在某一天，孩子们不需要奖励，依然可以学得很好，因为他们已经在潜移默化中形成了良好的学习习惯。