谁道地理是豆芽儿科MicrosoftWord文档.doc

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1、谁道地理是豆芽儿课德阳九中古中宁无论我在哪儿，有时都难免听到有的同仁随意地说道：“哎呀，地理、生物这些课都是些豆芽儿课。”之所以这些课的教学成绩比语数有较大差距，是因为我们陈旧的世俗观在作怪。国家从来就没有把各学段规定的每一个课程区分为主课或副课或豆芽儿课，只有因不同的学段的基础要求和不同学科的基本知识量，在课时上有多少之分罢了，都很重要，都是必须认真进行教与学的。如像地理，它与像语数外一样重要，为什么？首先，是我们的生活处处有地理。就拿旅游来说吧，在近段时间，我们在德阳要到九寨沟去玩，九寨沟地处川西高原，我们应多带一件衣服，早晨好加冷，身体差的为了避免高

2、原反映，就可以带一点红景天或高原安等药物。冬天，若条件允许，到海南玩最好，那儿气温最合适，不冷不热。又如在方位上，什邡、绵竹和中江分别在德阳的哪个位置；如果我居住绵竹，什邡又在我们绵竹的哪个方向，都得明白，以免别人问道时乱说。第二，好些学科都离不开地理。其中，历史最明显，为什么有历史地图册和填图册，就因为历史中的地理太重要了，像历史政治地图的演变，重大历史事件所发生的区域等；二是语文也离不开地理，像《周庄水韵》一课就再现了江南水乡的秀丽景色，而周庄最富特色。还有品德、生物与地理的联系也十分紧密。地理的教材意义就更不用说了，