速度时间路程说课稿.doc

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1、《速度、时间和路程之间的关系》说课稿新乡市新区小学许娟各位老师好：今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册54页《速度、时间和路程之间的关系》。本节课作为独立的内容来教学，体现了新课程的思想——发展学生的模型思想。这节课是在学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，经历了初步感知速度、时间、路程生活经验的基础上学习并建构行程问题中的数学模型。并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。为此，我把本节课的目标定为：1、理解、掌握“速度”的含义，并学会用统一的符号来表示速度。2、探索速度、时间和路程之间的关系。3、运用速度、时间和路程之间的关

2、系解决一些简单的问题。我认为本节课的教学重点是让学生掌握速度、时间和路程之间的关系并能解决实际问题。难点是理解“速度”的概念，建构“速度、时间和路程之间关系”的模型。以上是说教材，接下来说教法、学法。在具体的教学过程中，我是这样设计的：（一）创设情景，引入新知。兴趣是驱动孩子学习的最好动力，为了激发学生的学习兴趣，我联系学生们的实际生活，通过比较林林和笑笑步行上学谁走的快，引起争论。这一情景让学生了解速度、时间和路程之间有着密切的关系并引出速度，在理解速度单位写法时，引导学生说出速度与路程和时间有关，然后举例体会和发现速度中的时间单位可以是每时、每分、每秒

3、并且总结速度的定义，这不仅提高了学生对本小节内容的学习兴趣，还扩大了学生的认知视野，同时也使学生感受到速度在我们的生活中无处不在。（二）探究问题，建构模型。同学们对速度、时间和路程之间的关系有了一定的认识，那么它们到底存在着什么关系呢？这是教学中的一个重点，在这个环节里，我给孩子充分的时间，让学生独立解决例3，然后通过老师引导，孩子们观察、思考、交流，探索出速度×时间=路程。接着，出示关于火箭速度的两道题，由于第一个关系式已出，孩子们就会很自然的探索出路程÷时间=速度和路程÷速度=时间，由此引出课题——速度、时间和路程之间的关系。目的是让学生经历将运动中的

4、具体问题抽象成数学模型的全过程。（三）及时反馈，拓展延伸。学习数学知识，主要是为了应用于生活，解决生活中的问题，除此以外还要对学生进行情感教育。在这一环节我首先让学生欣赏了一些生活中的速度，在欣赏的同时再次让学生深刻体会速度的快慢，激励学生体会到生活、自然科学都与数学密不可分，激发学生探究科学的意识。在巩固练习中，我遵循由易到难的规律，设计了分层训练，并用比赛的形式展现，目的是让孩子积极有效的对知识进行反馈。最后我提问学生生活中是不是速度总是越快越好呢？出示高速公路上超速车祸现场的视频，对学生进行安全教育。(四)总结收获让学生谈谈自己本节课的收获，然后教师

5、总结。以上就是我对这节课的一些想法，如有不足之处，还请大家多提宝贵意见！谢谢！《速度、时间和路程之间的关系》说课稿说课人：许娟新区小学