人教版小学语文第八册一单元.doc

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1、人教版小学语文第八册一单元略读提高课教学反思 1.主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。2. 略读提高课是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，课堂的绝大部分时间应该用于自读与交流，通过教师的引导培养学生的独立阅读能力，为学生的课外阅读奠定基础，培养阅读兴趣。3.略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。通过略读教

2、学这种教学活动，让学生在略读实践中获取信息，让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，培养学生的略读能力，从而改变了学生阅读量小、阅读能力不强的状况。 4.略读提高课充分体现学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。精读课上，学生通过例子初步掌握了一定的语文学习方法；略读课上，学生运用导航卡自学，学习形式更加灵活生动；教学中既尊重了学生已有的知识经验，找到了适合学生自己的学习方式，又使学生在思想的碰撞中生成了新知，提高了能力。