特校教师精神.doc

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1、做一名具有“三心”的特校老师我是前年被调到特殊教育学校的，两年了，在这短短两年的教学实践中我尝到了特殊教育的艰辛。特校的老师所面对的对象是些有特殊教育需要的儿童，是社会中的弱势群体，是花园里的“残苗”。由于先天或后天的影响，他们智力发展迟缓，有的生活在自我封闭的环境中，有的生活在无声的世界里，有的情绪无法自控，有的行动不便，甚至有的生活不能自理。在特教这片园地里，特教老师需要默默耕耘、无私奉献。需要我们教师用十倍的艰辛、百倍的耐心去培育这些“残苗”。因此，特教老师更需要遵守教师的职业道德规范，在新时期更需要注重创新师德观念，我想特校

2、教师更应具备“三心”师德。即一颗现身特教的事业心，一颗对残疾学生的爱心，一颗对教育事业的责任心。首先，需要有一颗献身特教的事业心。刚到特校思想上存在过一种顾虑：认为普通学校的教师辛勤的耕耘可以换来桃李满天下的丰硕成果，一份春雨，一份秋实，一分汗水，一分收获。可以体会“今日辛勤耕耘，明日桃李天下”的幸福，而特教教师即使倾注一生的心血也许也不能让他们像正常儿童那样走进大学，成为社会的栋梁。认为做特殊学校的教师是一种被人瞧不起的职业，没出息。但是在特校的这两年里，天天看到和接触这些残疾儿童，尤其是我所带的智障学生，真的是感触很多。经常在想

3、残疾学生本身也没有错，那是他们的不幸，在教学中我们要用真心去帮助他们。同情他们。在生活中我们要尽力去关心他们，让他们在学校也能体验到父母般的温暖。其次，需要有一颗对残疾学生的爱心。特殊学生有的聋哑、有的弱智，心灵承受着正常学生想象不到的痛苦。学生们有的想说却说不出来；想笑却笑不出声；想写却拿不住笔。但是，他们同样需要学习的乐园，需要快乐和知识，需要有自己的生活和未来。他们和我们一样，生活在同一片蓝天下，更需要温暖与阳光，需要老师的关爱！我们要有一颗教师的爱心，即老师的爱、母亲的爱、朋友的爱，以老师的爱开发学生的智力，以母亲的爱唤醒学

4、生的良知，以朋友的爱激发学生的信心.热爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。我在教育教学中尽自己的力量去帮助有困难的学生。如班上有个同学叫胡旺龙，经了解，家境十分贫寒，母亲精神有问题，父亲已出车祸不在了，暂时由八十多岁的外公抚养，他学习成绩也不怎么好，这样的学生需要老师付出特别的关爱。他生病了我带他到医院治病；天冷了，到处找来衣服拿给他穿；看见他鞋袜破了，我就送给他鞋袜，有时还送给他一些文具之类的东西，对于这样心灵受到创伤的孩子，我总是尽力去关心照顾，他的外公见到我非常激动，连声道谢。再次，还需要有一颗对特教事业的责任心。特殊

5、学生来自不同的家庭，得到的关爱和所接受的教育不同，老师更需要了解他们各自不同的个性，分别制定不同的计划，采取不同的教学方式为他们制定个体化教学方案。要掌握特殊儿童的身心发展规律和教育教学规律，做到因材施教、因人施育。经常性开展心理健康教育，培养残疾学生健康的心理；注重学校与家庭之间的合作，从而使这些残疾学生的素质得到一定的提高。作为教师，我们必须正视学生间存在的差异，承认这是事实，我们才不会指责、挖苦、谩骂、轻视学生，我们才会换一个视角，去寻找和发现他们身上的个性闪光点，从而去肯定、鼓励、给他们以信心.，总之，教师是一种平凡的职业，

6、更是一项崇高的事业，尤其是面对这群弱势群体，更是一种艰苦的工作，我们甘愿献出“三心”润残苗，我们相信只要我们用爱心去灌溉，用真诚去感化，这些残疾儿童的明天会更加美好。在新时期作为特教教师只有具备了“三心”，就能更好地做好本职工作，就能在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，为特殊教育事业做出自己最大的贡献。