给花宝宝排队教学设计.doc

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1、给花宝宝排队（数学、数量）设计思路：《指南》指出4--5岁的幼儿可以自如的数1--10的数，能初步理解事物之间的因果关系，在感性经验的基础上，能对事物进行概括分类、能按照一定的规律将事物进行排序。所以本节课的目标设计为：认知数字8，正确感知8；学会将8个物体按大小顺序排列。本节课的重点：按数取物，难点为：将8个大小不一的物体进行排序。在解决难点时，教学目标：1.认知数字8，正确感知8。2.学会将8个物体按大小顺序排列。教学准备：给每一个幼儿准备一套8大小花朵（苹果、小树、三角形、球、每个小组的每个孩子尽量不一样。，以防弄混）排序卡。

2、卡片8张、小木棍6根、小熊8只、雪花片8片。不同大小的篮球4只，大小不一的橡皮泥罐子3只。教学过程一、导入部分1.师：小朋友们我们一起来复习一下1--7数，师幼一起数数1---7。二、基本部分（一）目测数:教师准备几种实物，每种物品有8个，随意拿出比8小的一组物品，让幼儿说出他们表示的数量。1.师：拿出3只小熊，小朋友们看老师手上拿了几只小熊？幼儿回答：3只2.师：拿出4张卡片，小朋友们老师手上有几张卡片。幼儿回答：老师手上有4张卡片。3.师：拿出6根小木棍，小朋友老师手上有几根小木棍？让其中一个幼儿到前面来点数。其他小朋友跟着一起

3、点数幼儿回答：老师手上拿着6根小木棍，感知6……感知7……4.师：拿出8片雪花片，小朋友老师手上有几片雪花片？让一个幼儿到前面来点数。其他小朋友跟着一起点数，感知8引导幼儿说出我们每个小朋友手上的卡片一共有几张？感知85.师幼一起点数卡片，感知8……6.师：出示数字卡片8，让幼儿大声的读出：8（二）按数取物：教师准备一些3--8的数字卡片，随意取一张卡片，让幼儿说出是几，然后按数取物（卡）。1.师：老师手上有写着数字的卡片，我举起任意一张卡片，请小朋友们说出是几，然后按照上面的数字取卡片。要求：请我们小朋友在取卡片的时候注意保护好自

4、己的卡片，不要把卡片弄乱。2.师：拿出数字卡片3，小朋友们这是几？幼儿回答：这是3.3.师：请小朋友在自己的卡片中取出3张卡片。幼儿：动手操作取出3张卡片。教师巡查，检查小朋友取出的卡片是不是3，及时指导。4.师：出示数字卡片4，让幼儿取出4张卡片。幼儿操作，教师巡查，及时指导。5.师：出示数字卡片5，取卡片5张。幼儿操作，教师巡查，取卡片5张，教师巡查，及时指导，要求幼儿边取卡片边数数。……6.师：出示卡片8。幼儿取卡片8张，教师巡查，边指导幼儿点数卡片数。（三）按大小顺序排序。1.师：小朋友，我这里有两个瓶子，一大一小。请小朋友

5、来看一下谁大，谁小？幼儿回答2.师：放下那一只小的，再取一只最大的橡皮泥罐子。小朋友现在我手上的橡皮泥罐子那一只大，那一只小呢？幼儿回答3.师：现在我请一个小朋友来给橡皮泥罐子排队。幼儿1操作。4.师：请问小朋友他是按照什么方式给橡皮泥罐子排队的？幼儿：按大小顺序排队的。师点评，刚刚**小朋友是按照从小到大的顺序给橡皮泥罐子排队的。5.师：取4只大小不一的篮球，请小朋友给他们排队。幼儿1：操作。6.师：请小朋友给你的卡片排队，然后说出你的排队的方法。幼儿操作，师巡查。7.展示幼儿排队的结果，并让幼儿介绍自己的排队的方法。8.教师点评

6、。三、小结。四、教学反思